本书主要讲述了第一章大学英语教学概述,第二章大学英语教学的理论基础,第三章二语习得理论与应用等。

为了提升教学的质量,取得较好的教学效果,除了要提升教师本身的素质外,更重要的是排除学生在学习过程中的厌倦情绪,这是学好英语的前提与保证。本书首先对学习倦怠进行界定,并分析影响学习倦怠的因素;进而研究英语学习倦怠及英语学习情感障碍;接着探讨倦怠情绪的表现,包括动机的衰退、焦虑的产生、拖延的出现:最后从教师、学生、学校三个层面分析具体的调试策略。本书体例清晰、内容全面、逻辑性强,对于教师、学生、英语学习研究者而言都具有较高的参考价值。

本书内容包括：英语教育教学的理论基础、英语教育教学概述、多模态理论与英语教育教学、英语教育教学的课堂设置、内容及评价。

本书共七章，内容包括：绪论、语言学与英语教学、语用分析与英语教学研究、英语教学中的语用分析探究、语用分析视角下的英语语法教学、语用分析视角下的英语对话教学、英语语用能力的培养途径。

大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力是适应时代发展与社会需求、符合我国国情的，能够为我国培养出高素质的英语人才提供有力的保障。因此，从跨文化交际的视角探讨大学英语教学的方方面面十分必要。本书首先对跨文化交际与大学英语教学的基础知识展开分析；进而将二者相结合，分析了跨文化交际视阈下大学英语教学的现状与意义、任务与方法、基础知识教学、基本技能教学、教师转型、教材选编、教学测试与评价，以构成体系；最后探讨跨文化交际视阈下大学英语教学的新发展。总体来说，本书逻辑清晰、理论严谨、渐次深入，做到了理论与实

本书将跨文化交际的理论知识融合于大学英语教学中，探讨了跨文化交际与大学英语教学的内涵与理论，首先对语言、文化、交际的相关内涵做了探讨并解读了三者的关系；接着从内涵、基本模式、主要理论三个层面分析了跨文化交际的具体内容，同时在更细致的层面上对大学英语教学的内涵、原则和理论依据做了剖析；然后，以跨文化交际为视角，分析了大学英语教学的具体内容，包含语言知识教学与语言技能教学，同时以大学英语词汇教学为例，探讨了词汇教学的原则与优化方法；接着，基于当前处于信息化时代的背景，从网路视角探讨大学英语教学，分析

翻译是实现不同文化背景下的人们开展交流的桥梁和中介。随着国与国交往的日益紧密，翻译受到了前所未有的重视，中西方学者都对其进行了深入的研究和探讨。与以往的翻译研究相比，当今的翻译研究已经从一项单纯的双语交际活动转向一门学科、一门专业，研究者将研究的视角也扩大到多个领域，如语言学、文化学、文体学、心理学等，以实现这门学科与其他学科之间的交融，从而揭示出翻译的内在规律与运作机制。本书从文化、思维、文体学、语用学、心理学等角度入手探究英汉翻译，理论丰富，又与标题相呼应，对翻译实践具有重要的指导意义。总体

《改革与创新：英语教学的跨文化转型与渗透》对英语教学的改革与创新进行了系统研究，主要内容包括：英语教学的跨文化转型趋势；英语教学中文化教学的渗透；英语词汇、语法教学的跨文化转型与渗透；英语听力、口语教学的跨文化转型与渗透；英语阅读、写作、翻译教学的跨文化转型与渗透；英语教学跨文化转型与渗透中的网络技术应用；英语教学跨文化转型中教学评价的完善等。