本书由诗歌和散文两大部分组成。诗歌部收录了180余首诗歌,散文部收录了近些年来的,以及部分目前可以找到并完成整理的30余篇。这本诗文集题材广泛、情真意切,有对亲人故土的怀念、对草原生活的追忆、对凡常生活的记述、对音乐文学的品读,还有身处异乡时的沉思,是一部作者的生活成长史,也是一部记录作者心路历程的心灵史。该书集艺术性、思想性、可读性、知识性于一体,内容丰富多彩,是一部引人入胜的综合性文学艺术读物。

本书遵循新课标(2017年版2020年修订)理念,从学生立场出发,从期望学生学会什么出发,围绕或聚焦学生何以学会,设计何以学会的完整学习历程,配合指向目标监测的形成性评价,以确保至少2/3的学生学会。“教-学-评”一致性创新教学设计,充分体现学习者立场,整个教学过程的设计重点突出学生的学习经历,通过设计合理、丰富的学习情境,指引学生自主、合作、交流、创新,在亲身实践中完成相应学习任务。同时以评价任务为核心,随时监测学生的学习目标的达成情况,为有效的教和学提供了证据。

本书结合《义务教育语文课程标准(2021年版)》,提出“活力语文”的教学主张,树立开放的大语文教学观,积极落实新课程理念,倡导以学生为主体,以素养为中心,以发展为目的的活力语文教学,优化学生学习方式,构建充满生命活力的语文课堂,具体阐述了拼音、识字、阅读、写作、实践等课程的实施建议,促使学生自主学习、合作探究、迁移运用,全面提升学生的核心素养。

本书从共享农业、创业网络、协同创新、组织协同等相关概念内涵的解析入手,首先基于实地调研和文献研究归纳了共享农业组织的主要发展特征及现状,其次采用实地调研、问卷调查和实证分析方法,分别面向组织内部创新效能集聚、组织间创新知识共享、组织外部环境适应,探讨和检验了创业网络规模、中心性、强度对共享农业组织协同创新的影响机理,明确了智力资本差异、创业模式融合方式、网络关系治理导向在其中的作用途径,最后依据前述结论分析了推动云南省共享农业组织协同创新的对策建议,对中长期推动我国农业组织变革具有一定的理论借鉴

本书通过阐述“审美的情感”“鉴美的情趣”“尚美的情怀”三个审美教育的阶段和层次，为广大青少年朋友呈现了三堂生动有趣的的美育课。

本书内容有：小句句法分析概述，小句句法分析预处理——词性标注，小句成分分析，小句关系分析，小句壮语语块识别中的结构歧义分析，小句句法分析研究在机器翻译中的应用。

《人的一生应当怎样度过》是一本谈理想、志气和艰苦奋斗的经典著作，作者从青少年所处面对的现实问题出发，在人生规划、性格塑造、学习方法、个人与社会的关系、对传统文化的热爱与继承，以及心理健康等方面，给出了成熟的经历总结与深刻的思考。图书倡导青少年独立成长，自主学习，充分发挥潜力，一步步脚踏实地地接近梦想。本书更像一位长者与青年的谈心，是一位曾经的年轻人，如今93岁的老人对年对一代的寄语，对当下青年人的嘱托。

《电商老板管理精髓（下册）》包括执行篇、分权篇、分钱篇、合伙篇、机制篇、老板篇，主要讲的是电商老板如何提升团队的执行力，然后为了团队的稳定，如何通过分权、分钱、机制设计留住核心人才，最后是对电商老板的忠告。

《电商老板管理精髓（上册）》包括思想篇、组建篇、绩效篇、骨干篇、用人篇，主要讲的是电商老板首先要具备正确的思想，然后去组建自己的团队、设计绩效考核方案，重点是会用人，尤其是用好骨干成员。

《神奇的神居山》是一本民间叙事文学集。全书由五个部分组成，第一部分写的是神山的传说，主要写的是神居山的各种传说故事，比如帝尧的诞生、土地老爷在神居山下围棋的故事、秦始皇在神居山的传说、沈万三神游神居山等；第二部分写的是各种趣闻传说故事，比如郭集地名的由来、官路集的传说故事、马头庄的传说、神居山上两只石羊的传说等；第三部分写的是神龙传说故事，比如神居山是龙的起源之地、小白龙救母亲的故事、琅珞救龙的传说、八仙斗龙的故事等；第四部分写的是神居山的历史故事，主要写了帝尧造围棋的历史故事、神居山墓主刘胥的