本书是好文章书系中的一部，本书由感人至深的亲情故事、难以忘怀的人生经历、念兹在兹的山河游历、独一无二的风土人情、诚恳真挚的祖国礼赞等内容组成，简单的文字在作者的遣词造句中，真挚的情感跃然于纸上。本书是由一篇篇文章形成的书稿，文章的作者在平凡中用笔记录人生的点点滴滴，他们并不是专业的写手或作家，他们热爱书写，用真心、真情、真意的文字表达他们对生活的热爱和礼赞。书中的作者他们是一群可敬的文字书写者、文学爱好者，勇于追梦者，故在文稿的编辑中保留了作者淳朴的文风，没有刻意追求语言的精练和华丽。

1973年,长沙马王堆汉墓出土了两千多年前陪葬埋入的帛书老子《道德经》。1996年中华书局出版了《帛书老子校注》,其作风非常严谨,把真实文字整理呈现出来,与传世本比对有700多处异化。因为一些文字被淘汰或者长期不用,变得晦涩难懂。当年整理《帛书老子》的专家多是道德经领域的专家泰斗,因为长期受传世本的浸淫,对异化字解注时非常容易被带到传世本的含义上去,许多处被用括号标注为通假字。比如，曲则金(全),枉则定(直),洼则盈,敞则新,少则得,多则惑-章,把金与全通假、定与直通假。然而，本书经过文化研究发

本书内容包括：一月知期而至，万事皆可胜意、冬目待尽，二月的美好正在赶来、三月的风吹拂着明亮的草垛，春天在每个夜晚数她的花朵、四月像个孩子，用花朵在尘土里留下记忆，随后忘记、在黄昏相遇，五月是初夏的浪漫、只看见那开花儿的丁香，还有那六月的绵绵细雨在窗格上沥沥等。

本书描写了20世纪70年代末期,江宁生、林岚为等一批青年去红旗农场垦荒,利用所学制定出农场发展计划,赢得当地群众的称赞。离开农场后,他们走上不同的岗位。从事科研管理工作的林岚,在极端苦的工作环境中,开创红岗信息园,拓展写字楼的新经济,带动全省科技进步和经济发展。从事公安工作的江宁生,始终将百姓利益放在第一位,在一场严重威胁三万多户居民的火灾中,他始终站在第一线指挥,最终因重度烧伤成为植物人。林岚并未移情,在老百姓高举的党旗下,与江宁生结婚。

本书围绕现代大学治理制度体系建设，系统梳理了古今中外大学制度和大学治理的理论和实践嬗变，分析了“双一流”背景下大学制度体系建设的机遇与挑战，阐释中国特色世界一流大学制度体系建设的要义。全书内容全面、逻辑层次清晰，对研究高等院校制度体系建设具有一定的指导和借鉴意义。

这是一本长篇小说，主要描写了主人公尤若兰出生在大西北农村，历经高考落榜的痛苦、彷徨，最后决定驻守乡村成为一名乡村教师的故事。从初踏讲台的稚嫩到成长、蜕变，直至真正明白教育的真谛，一路行走，一路收获。从笃定的守候到磨砺之后的成熟，从以身试教到创新教育理念，每一步脚印都是汗水浇灌出来的大爱，而这份大爱薪火相传。每天在鸡零狗碎的日子中争取破茧成蝶，为学生们甘愿默默付出。坚守在三尺讲台，挥洒着自己的青春和激情，用汗水和智慧点燃乡村教育的火把。

本书以最新修订的新课程标准《义务教育语文课程标准》对阅读的要求为基础,配合部编版小学语文教材的同步阅读图书,精选了课本里作家的经典作品。本选题主要有以下特点:1.与语文教材同步,由作家和专家共同选择适合学生阅读的经典篇章。2.部编语文教材的阅读延伸,精选与课文相关的作家的其他作品,为学生提供适合每个年龄段阅读的作品。3.学生根据年级分级阅读,小学阶段以童话、儿童诗和故事为主,其中一二年级全文注拼音,解决学生阅读障碍。4.分为“我爱读课文”和“课本作家作品”两部分。5.插图精美,篇幅适宜,激发学生

本书以最新修订的新课程标准《义务教育语文课程标准》对阅读的要求为基础,配合部编版小学语文教材的同步阅读图书,精选了课本里作家的经典作品。本选题主要有以下特点:1.与语文教材同步,由作家和专家共同选择适合学生阅读的经典篇章。2.部编语文教材的阅读延伸,精选与课文相关的作家的其他作品,为学生提供适合每个年龄段阅读的作品。3.学生根据年级分级阅读,小学阶段以童话、儿童诗和故事为主,其中一二年级全文注拼音,解决学生阅读障碍。4.分为“我爱读课文”和“课本作家作品”两部分。5.插图精美,篇幅适宜,激发学生

本书的第一部分展示了自然界的变化:昼夜更换、日月交替、天气变幻、雨水流转江河、江河流转海洋、和四个季节的变化;第二部分描写了植物(生长、开花、结成种子)和动物(毛虫/蝴蝶、蝌蚪/青蛙、蛋/鸟)的各种生长变化;第三部分讲述了婴儿从出生到长大的过程中他的牙齿、头发,他吃的东西发生的变化。最后,在人们入睡的晚上和醒来的早上轮回中结束这个故事:“那么你呢,你有什么变化?”