得益于生活质量的提高和医疗水平的进步，人类平均寿命在不断刷新纪录，“百岁人生”成了可以憧憬、可以期盼的目标。当庸常的琐事占据日常生活时，当快节奏的生活干扰我们享受生命的本真时，我们有必要驻足停留，思考如何有意义、有尊严地度过漫长岁月。百岁高龄的日本国宝-级医师日野原重明，在《活好2》中用笔记录了他101-105岁之间的见闻和所悟，从这些朴实无华的话里，我们能够看到衰老、疾病与死亡的威胁，但是日野原先生倔强、勤勉、奉献的斗士形象却因此愈显高大。 始终对过去保持感恩，始终对未知保持敬畏，始终对未来保

本书系统地介绍了双重广义线性模型等异方差回归模型的理论、方法和应用。内容主要包括：高维数据下双重广义线性模型的变量选择研究,纵向数据下均值-协方差模型的变量选择和贝叶斯分析,半参数异方差模型的变量选择和贝叶斯分析,偏正态异方差模型的异方差检验和贝叶斯分析,半参数混合效应双重回归模型的贝叶斯分析,以及双重Logistic回归模型在妊娠期高血压疾病危险因素分析中的具体应用。

本书系统讲述了Android程序开发的相关知识，从Android的基本概念讲起，依次对Android应用程序的组成与执行、界面布局、常见资源和控件、事件处理机制与多线程、Android控件、菜单和对话框、Activity组件、Intent机制、Service组件、BroadcastReceiver组件、数据存储、SQLite数据库、数据共享机制、在线音视频、网络编程、定位服务等内容进行了讲解，最后通过一个实例对书中各章节知识点的综合应用进行讲解。本书结构编排合理，内容丰富实用，由浅入深，通俗易懂

本书采用生动、简明的例子，讲述了传统运动和康复治疗对于特殊儿童实践的误区和缺点，并详细介绍了对特殊儿童的治疗中应采用的"九大要素”。语言通俗易懂，叙事方式深入浅出，不仅适合专业人员阅读，也适合普通家长和非相关专业人群阅读，是指导特殊儿童家长日常康复行为和原则很好的参考书。

本书共包括七章。第一章指出生态文明的内涵及生态文明建设对生态修复工作的要求，进而提出生态修复属于生态文明建设要求之下的良法之治。第二章通过分析生态保护现状认为，目前进行生态修复具有现实和法律的必要性及充分性。生态修复属于复杂的系统性工程，应当将其纳入法律制度框架之内，以法律制度来保障其有效实施。第三章是关于生态修复法律制度基本理论的研究：界定了生态修复的基本概念，分析了生态修复的立法现状，并指出了生态修复立法的法理基础和生态修复立法秉持的基本原则。第四章着重分析生态修复的法律制度属性。相对于事先

本书汇集整理了作者在汇佳IB理念的指引下，对语文教学的一些思考及班级管理的一些想法。全书共分四个部分，内容包括：班主任管理艺术、语文教学艺术、课例与实践、筑梦汇佳。

本书是作者在承担国家税务总局2017年重点课题制造业税负结构与水平研究--以广东省为例，(项目编号:国税总局2017ZD01)和原广东省国税局和地税局委托的课题大企业税收经济指数研究广东减免税政策效应量化分析--以先进制造业为例(项目编号:中大10000-71210527、10000-71210547、10000-71210548)过程中，在税务部门帮助下，采集广东省(除深圳外，下同)年纳税1亿元以上的578家大企业2008-2015年的财务数据作为基础，并采集上市公司中广东大企业的数据和全省统

本书属于学前教育专业职业教育方面的著作，内容包括“教考赛”模式下对幼儿教师“讲故事”语言能力的思考、“全语言”理念下对于幼儿园参与“家庭语言教育”的思考、“语言教师视角”实践下对职业教育衔接幼儿教育的思考以及“汉语言”视角下对《幼师口语》精品课资源建设的思考等几方面的内容。本书从汉语言专业能力的视角出发，针对学前教育专业职业教育和一线幼儿教育如何进行有效的衔接展开了全面的探究，并提出了具体的策略。本书对于从事学前教育专业职业教育的教师具有学习和参考的价值。

本书以新时代中国特色社会主义思想为指导，以马克思主义哲学关于社会发展、经济领域问题的理论为依托，运用体育学、社会学、经济学等学科知识，以时间为轴，体育公共文化领域的供需关系演变为导向，依照从理论阐释到实证分析，再到提出相应对策的撰写思路，运用通俗易懂的语言表达，指出了以公共文化产品为主要服务形式的公共文化领域新变化，并以此对当前体育公共文化服务事业改革面临的形势、存在问题进行了深入分析。在此逻辑和理论指导下，以天津全运会为实证基础所形成的理论观点与策略对于丰富体育公共文化服务理论研究，促进体育公

本调查报告以心理压力为主题，面向中小学的学生、家长和教师，以及幼儿园的家长和教师展开调查，描述学生、家长及教师的心理压力及影响因素，对影响因素的分析涉及人口特征、家庭背景、学校特征、教育行为、学习行为、教育观念等多个方面变量。本调查报告分为五章，一是介绍调查背景及调查设计，二是分析中小学学生的压力状况及其相关因素，三是分析中小学家长的教育压力及其相关因素，四是分析中小学教师的教育压力及其相关因素，五是分析了幼儿园家长和教师的教育压力及其相关因素。