《谁惹祸了/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本》是《中国娃娃》系列图画书中的一册，讲述的是，浇浇的妈妈不小心踩到了小木马的脚，结果妈妈的脚就崴了，伤得很重，小木马看着自己惹祸了，羞愧地低下了头，心里很难过，浇浇看到小木马难过的样子就去安慰他，想办法逗妈妈开心，这样既减轻了妈妈的痛苦，也减轻小木马的愧疚感。还有跟小木马闹别扭的小狗也跟小木马和好啦！《谁惹祸了/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本》画面精美、形象生动、语言流畅，充满了丰富的想象力和纯真的童趣。同时书中传递的安慰、原谅、嫉妒的情感，帮助孩子疏导复

小布熊是小浇浇好的朋友了，无论是睡觉，还是吃饭、游戏，他们都形影不离。可是，有一天，小浇浇不得不和小熊暂时分开了，这是为什么呢？原来啊，小浇浇要去上幼儿园了！《再见，小布熊/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本》看似只是一个很简单的故事，文中的排比语句也很浅易，但却蕴含了深刻的教育理念：孩子在进入幼儿园学习时，如何实现从家庭到社会的进入，如何实现自我意识的独立。 玩具是孩子婴幼儿时期认识外界事物、增长知识的主要媒介之一，随着其慢慢长大进入幼儿园学习，玩具退居二线，孩子的主动学习和建构成为

小男孩默默渴望和同学一起玩耍，但因为他平时爱欺负同学而且在邀请同学玩游戏的时候总是用命令的口气，浇浇和其他同学十分排斥他。后来在小蜥蜴的帮助下，默默学会了和同学友好相处。通过默默和同学关系的改变，小读者可以从中学会不自我、懂分享、和同学友好相处；从小蜥蜴这个亦师亦友的角色身上，家长可以学会如何引导孩子正确认识自己，改变过于自我的心理。 《中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本·心理篇：小蜥蜴是朋友》画面精美、形象生动、充满了纯真的童趣，融趣味性、可读性和教育性于一体，是一本非常适合幼儿园阶

《中国娃娃》绘本，每十册都有一个共同的主题。在“快乐幼儿园水墨绘本·心理篇”的十册里，家长和幼儿园老师可以结合绘本故事，解决孩子的心理疑惑，打开孩子认识世界和认识自我的一扇门。家长和老师可以把阅读变成游戏，实现立体阅读，知行合一。这不仅符合幼儿心理发展特点，也生动地把阅读立体化、生活化、游戏化，是使孩子爱上阅读、幼儿园开展绘本课的佳途径。 《像动物那样勇敢/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本》为孩子们展现了不同动物的不同的优势，富有知识性，给孩子以启发。我们也许不是老虎、狮子那样的强势

《去动物园喽/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本》讲述的是，春天来了，幼儿园老师带小朋友们去动物园，小朋友们欢蹦乱跳的，兴奋得连老师的话都听不到了。通过小朋友们争先恐后的抢着上游览车、熊猫馆外等候进去、小朋友们想上厕所、口渴买水、和小动物合影来教会小朋友们在公共场所是要讲秩序的，无序只能造成混乱。《去动物园喽/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本》生动形象，画面活泼有趣，充满童趣和想象，同时又传递给孩子要有集体活动的秩序感，是一本非常适合幼儿园阶段孩子阅读的优秀国内原创绘本。

《小木马来了/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本》把小主人公喜欢旋转木马和小木马的原因告诉了读者，后续与小木马的奇遇，就会在每一篇里造成惊喜。没有一个孩子不喜欢旋转木马，为什么孩子们会喜欢它呢？这与骑上木马会激发人的想象有关。幼儿初期，想象没有预先的目的，只是在某种刺激物的影响下，自然而然地想象出某种事物的形象。所以，孩子的生活越丰富，获取各类事物的形象越多，就越有助于想象力的发展。小木马成为这套书的刺激物，而妈妈与浇浇的对话产生的启发和引导作用也是激发孩子想象力的重要因素。

小木马生病了，浑身没力气的小木马连头都抬不起来了，浇浇的爸爸妈妈带着小木马去了玩具修理厂才明白，原来是小萝卜浇浇带小木马去的地方太多了，被磨损坏了，住院大修的小木马换了四条新的腿，浇浇心疼小木马，再也不骑了。《小木马病了/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本》里的小木马虽然只是浇浇的玩具，但是浇浇把小木马当作好朋友，很珍惜它。《小木马病了/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本》生动形象，画面活泼有趣，温馨而富有童趣，同时又传递给孩子要认真对待身边的人和物的观念，融趣味性、可读性和教育性于一体，是一本非常适合幼儿园阶

《艺·述我为山川写照范扬辑》汇集了我国画家、中国国家画院副院长范扬先生的近作百余幅、印张数十枚以及范扬的艺术创作文章、他人评论范扬绘画艺术文章数篇，较为全面地反映了范扬近些年的艺术创作、艺术理论成果。 自述：艺术家成长经历或创作经历（艺术家个照、生活照）；艺术文章：自己撰写的艺术文章（写生照、代表作品等）；评论：其他人对艺术家的评论文章（代表作品等）；诺亚访谈：诺亚对艺术的深度访谈（工作室、教学创作、生活等照片）；诗集、爱好、篆刻等：艺术家本人的诗集、随笔、印章篆刻等（相关图片

上世纪七十年代初，渔家孩子长兴*次随父母在长江上打鱼，见到了一群追赶江鱼的白鱀豚，他立刻被这种可爱的动物迷住了，从此与白鱀豚结下了不解之缘。长兴在无意中得知，一群激进的青年渔民想要到江上去捕杀白鱀豚，心中十分焦急，他求助于迷信白鱀豚是白江神的奶奶，并发动村里的老年人阻止了青年们的行动。暑假里，长兴和小伙伴们一起在长江中游泳，不慎溺水，幸得白鱀豚相救，并和圆圆、小玉成为了朋友。 在长兴十五岁那年，一个施工队用炸药在江心洲进行清障作业，炸死了包括圆圆在内的五头白鱀豚，小玉不知所踪。 罗明是水生物研究

《社会与教育》具有浓厚的理论色彩和深厚的学术造诣。书中的许多观点和命题在今天看来，都不失为高见。同时，《社会与教育》亦深切反映了陶孟和先进的教育思想。陶孟和的《社会与教育》是我国*部明确以教育与社会之关系为研究对象，并较为系统地研究教育社会学的著作，标志看中国教育社会学的形成。