本套书所汇总的故事，均根据希区柯克的电影和电视剧改编。希区柯克是悬念大师，也是心理大师，更是电影中的哲学大师。而他的悬疑故事集，也重点突出了心理的较量，是生与死、罪与罚、理性与疯狂、压制与抗争的矛盾统一体，是一首首直指阴暗灵魂的诗。故事以人的紧张、焦虑、窥探、恐惧等为叙事主题，设置悬念，惊险曲折，引人人胜，令人拍案叫绝。

这是来自宝岛台湾的声音。15个人，从文字的缱绻缠绵到演艺的多姿多彩，从政坛的纷纭繁杂到漫画的嬉笑怒骂，从舞蹈的腾挪婉转到雕刻的浑厚朴拙——生活是多元的，声音此起彼伏，故事各有其趣，汇集在一起却是如此和谐的一幅图、如此动人的一段曲——让我们从中瞥见了那些台湾的往事，艺术的侧面响过历史的声音。这是人的故事，关于一个个在自己的经历中不停地往前、侧身、停止、挪转、再往前，继而功成名就的台湾文化界名人的故事；这也是族群的故事，关于那个生活在东南小岛上，以各样的方式探索自身，寻求自我发展的族群的故事；这也是

《色彩细节》从绘画的各个方面详尽讲解了细节的奥秘，编者出这套书也是希望能抛砖引玉，细细品读，你就会不断地拷问自己的作品，在各种各样的细节上推敲，让自己的心静下来，不再浮躁。李家友编写的《色彩细节》是该系列中的一册。

身为街头混混的花明在一次追杀中不幸车祸身亡，在灵魂穿越到异度空间后，他成了一个性格怯懦、身体孱弱的十五岁少年的躯体的主人，但却拥有了一个身为全国十强企业花氏集团董事长的有钱老爸，过上了锦衣玉食、美女环伺的生活，成为典型的公子爷。而且在一系列机缘巧合下，拥有了非凡的能力，可用意念控制事物。花明本来只想做个逍遥的公子哥，享受安逸，谈情说爱，不料一场又一场风波，一次又一次意外不停地侵袭他。既然命运如此，坐拥地位、金钱、异能，何不放手一搏？他一面从容应对波折不断的校园生活，一面冷静沉着地踏入各种阴谋诡计

自1862年烟台开埠起，山东与世界各国的接触大为增加。山东地方政府和官绅民众既要抗争外人的侵略，又要以开放姿态同外国交往。但是在新中国成立以前，西方列强通过一系列不平等条约，严重地侵犯了中国的主权，中国根本谈不上以一个主权国家的地位，在平等互惠的基础上同外国建立和发展正常的交往关系。在这种情况下，山东的对外交往大多数是不平等的。只有在新中国建立以后，中国实现了民族独立和国家富强，山东的对外交往才开始了新的篇章。《山东地方史文库》对山东历史上的对外交往事件和重要人物进行梳理和总结。本书由朱亚非、张

《山东地方史文库（第2辑）：山东军事史》是《山东地方史研究丛书》之一种，《山东专史系列》中的“军事史”卷。立足于此，有些问题需要在书前作一些说明与界定。其一，关于本书的性质定位。山东是中国的一个省，山东地方史是中国历史中的一个地方性局部，山东历史中的一切重大问题，都必然与全国的大局形势紧密相连。因此，首先立足于国家之大局，来审视山东，定位山东，国家全局在先，山东详情叙后，是本书立意撰稿的一个基本立足点。其二，关于“军事”概念的界定。时至近代、现代，人们常以政治、经济、军事、外交等概念相并立，且各

《山东科学技术史》体例的安排首先按历史发展时期划分为山东古代科学技术史和山东近现代科学技术史(1840—1949年)两编，共七大章。其中，山东古代科学技术史又分为先秦时期的山东科学技术、秦汉时期的山东科学技术、魏晋南北朝时期的山东科学技术、隋唐宋元时期的山东科学技术和明清时期的山东科学技术五个阶段，共五章。每一章基本上又按中国传统的农、医、天、算顺序安排各节内容。农学是构成我国科学技术的基础学科。本书由韩寓群主编。

《检验医学质量保证与临床应用》随着医学的发展和科技的进步，检验医学有了快速的发展。新技术、新方法、新的检测项目不断出现，个体化诊断和个体化治疗等技术的新需求也促使检验医学加快发展。检验医学在发展的同时更加注重检验质量，检验质量是检验医学的生命线。把检验质量做得更好，使检验结果更稳定、更准确、更符合临床需求，是每个检验工作者的需求。影响检验质量的因素很多，大致分为三个阶段：检验前、检验中、检验后。《检验医学质量保证与临床应用》着重对每个检验项目各阶段的影响因素作了较为详细的解释说明。

《小学生多元智能发展探索》是成都地区众多一线小学教师参与多元智能理论研究与教改实验的阶段性研究成果汇编。教师只有真正尊重学生智能组合的不同，采用多种手段调动学生的多种感官、多种智能参与学习，才能开发和引领多种智能发展。对学生多元智能的开启，教师既需要知识面广，又需要专业技能高；既需要兴趣爱好多，又需要教学方法活；既需要机智幽默，又需要善解人意。

《新课程地理怎么教》讲述了优秀教师是一种境界，身处此种境界中的教师，已不再为上课而上课，而是一切以孩子的发展为目的。优秀教师不仅能出色地驾驭教材和课堂，还能在组织教学时营造出一种充满亲和力的诚信、探究的氛围，从而使学生获得最大限度的锻炼和提离。《新课程地理怎么教》共分为四章，主要内容包括：新课程地理的基本理念与实施、乡土地理与地理课外活动、新课程标准与地理教师专业化发展、经典教学案例设计。