《小学生多元智能发展探索》是成都地区众多一线小学教师参与多元智能理论研究与教改实验的阶段性研究成果汇编。教师只有真正尊重学生智能组合的不同，采用多种手段调动学生的多种感官、多种智能参与学习，才能开发和引领多种智能发展。对学生多元智能的开启，教师既需要知识面广，又需要专业技能高；既需要兴趣爱好多，又需要教学方法活；既需要机智幽默，又需要善解人意。

《新课程地理怎么教》讲述了优秀教师是一种境界，身处此种境界中的教师，已不再为上课而上课，而是一切以孩子的发展为目的。优秀教师不仅能出色地驾驭教材和课堂，还能在组织教学时营造出一种充满亲和力的诚信、探究的氛围，从而使学生获得最大限度的锻炼和提离。《新课程地理怎么教》共分为四章，主要内容包括：新课程地理的基本理念与实施、乡土地理与地理课外活动、新课程标准与地理教师专业化发展、经典教学案例设计。

在现代主义设计风格的前提下，结合中国传统禅境景园设计手法及些许其他东方主义的设计风格，探讨和营造一种新时代下的、以意境表现为主的、现代模式的禅意景园设计风格。系统的理论文字和详实的案例解析及大量的原创性设计，让该书图文结合，通俗易懂，再加上该书中的设计系列所一直营造的让人具有归属感的意境，最终让读者达到了一种“直指人心”的禅境效果。

《间性探幽：对话集》主要内容包括：关于今日中国宗教的谈话--1988年回国前与《分享的外衣》特邀记者比勒菲尔德对谈、德国大学的文科教育及其研究生培养--1989年与北京青年政治学院教师的对话、学海梦寻--1992年与《神州学人》特邀记者对话、建造学术金字塔--与《世界宗教文化》编辑于光座谈、中国宗教学研究的现状与未来--宗教学研究四人谈、全球化时代的基督教与中国宗教之间的关系--2004年10月26日在清华大学与莫尔特曼的对话等。

边疆服务中医疗卫生事业的研究，是整个边疆服务研究的重要组成部分，从事这一问题研究不仅有助于弄清中华基督教会全国总会边疆服务的历史，更重要的是，通过对这一历史个案的透视，可以从一个侧面了解基督教在华传教所经历的曲折复杂的历史变化，认识中国西部少数民族地区具有现代色彩的开发是如何起步的，弥补过去历史研究仅仅关注中国沿海及内地，却严重忽略边疆少数民族地区所形成的认识偏差，从社会历史发展不平衡的认知角度，为中国近代历史的事实重建提供完整的重要的补充资料。

关注古埃及吸引人的历史和文化遗址，图文的组合让您轻松地研究他们的，考古遗址和艺术作品，让古埃及美丽清晰地呈现于您的面前。本书通过600多张彩色插图，60张左右的地图、布局图和平面设计，以及一张包含75个图案的综合年历表，来表现信息的独特深度。全面而翔实的附录快速清晰地描述了从亚历山大到阿布辛贝的信息。

文化创意产业（CulturalandCreativeIndustry），简称创意产业、创意经济或“创新科技”等，是一种全球化范围内愈益兴盛的文化与经济实践行为。英国创意产业之父约翰?霍金斯曾经说过：“中国缺的不是创意，而是创意商品。”近年来，我国在世界范围内尝试以“中国创造”代替“中国制造”的形象示人不仅意味着传统文化观念的现代更新，更预示出“文化软实力”具有了更其广大的实践理性基础。因此，借鉴世界各国文化创意理念与产业成功范例，逐步推进我国文化产业并使其日益成为市场经济条件下繁荣文化、满

大学生学好语文对提升文化素质、提高阅读与写作能力具有十分重要的意义，同时也为大学生毕业后走向社会、就业上岗提供了必不可少的专业技能基础。《大学语文》分为“文学鉴赏”“应用写作”“演讲与口才”3大部分，力争做到学与练结合，循序渐进地强化学生的阅读与写作能力，切实提高学生的写作技能，并提高学生的演讲、辩论等口才运用能力。

本书是德国著名儿童文学大师卡斯特纳的代表作品。故事主要讲述了一群中学生的校园生活。小说围绕着这幕话剧展开故事情节，塑造了一个个活灵活现、性格多样的少年。

本书是19世纪法国作家大仲马最负盛名的长篇小说之一。书中讲述了不满20岁的青年爱德蒙·丹蒂斯冤受屈入狱，旋又得以贵人授财，继而脱狱实施报恩复仇的曲折的故事。