本书记录了一位成功育子的韩国妈妈的教子秘诀。女儿思维散漫、注意力和理解力差，跟不上老师的教学节奏，送入补习班也丝毫不起作用。细心的妈妈并未放弃孩子，反倒是多方留意女儿的兴趣点，在女儿玩耍的过程中——剖开洋娃娃的肚子、试图解剖青蛙等，发现女儿对生物学充满好奇心，进一步引导孩子发现自己的梦想，并以此为契机，根据孩子的特质和不同学科的特点，不断强化女儿的注意力。正是因为妈妈没有强行让女儿进补习班，而是用更多的时间和精力找到了更适合孩子的正确的教育方法，不仅帮助女儿走进名牌大学，更给予了女儿独立应对困难

儿童幸福一直是教育的困境，在当前关注儿童积极心理品质发展的大背景下，探讨儿童幸福的来源、影响因素及引导儿童走向幸福，具有新的时代意义。本书关注儿童的幸福，关注影响儿童幸福的因素。从社会比较与自我比较的视角，对儿童幸福的来源及提升儿童幸福的策略做粗浅的分析，希望我们的教育能够基于儿童认知中的幸福，以儿童的幸福为最高的任务和目标。

林建锋、王飞主编的《小学科学实验与探究》主要是让孩子们动手做一些小实验，帮助他们迁移课堂中学到的基本科学知识和技能，来认识自己和周围世界，运用科学的思维和方法，进行科学探究，并试图以此为载体，拓展科学学习的时空，在自主探究中体验科学的魅力和乐趣，逐步提高孩子们的科学素养。

本书以对真实案例的深度解析为平台，在和谐家庭建设&成才教育系统理论的框架下，着重解决以下问题：家庭和谐的标准；成才教育的要点；和谐家庭建设对母亲的角色要求；母亲在家庭成才教育中的作用；孩子成长遇挫，母亲在和谐家庭建设﹠成才教育方面该怎么做？本书中的案例都极具代表性，皆是母亲们在实际生活中经常遇到的问题——有关孩子方面的，如孩子青春期逆反、厌学、过度使用网络、与父母对抗、自我封闭及早恋等等；有关自己的，如不知如何与老公及其家人相处、不会与孩子沟通等。

《凤凰师轩·行知工程创新教学思想系列·粘连作文教学：让习作成为有个性的自我建构》创设自然情境，只是粘连作文教学的特色之一，粘连作文教学更大的亮点是学生根据视图说构思，教师边听边产生自己的教学方法，教法从学生的学法中诞生。现在，不少学生会因融洽课堂而喜欢上我，因为喜欢教师而爱上作文课，因为爱上作文课而爱写作文，觉得写作文是学习生活中的趣事。

本书从学科体系、教师发展、社会需要三个方面进行论述，既注重学科内各分支学科的综合，又兼顾了不同知识模块间的综合，有利于读者掌握信息技术在教育中的应用。

?用实际行为给孩子树立了坏榜样?与孩子做“隐性交易”?借着教育孩子发泄情绪?把孩子当宠物养?教育理念简单化、绝对化?只看到孩子的成绩和外在表现?把“负面刺激”当激励?先天养育环境就存在问题父母们，警惕您的行为对孩子造成长久伤害！因为无知，爱孩子成了害孩子，或因为自己没有受过良好的养育，带着原生家庭的创伤，家长往往会做出一些伤害孩子、甚至给孩子一生带来不利影响的举动，而且还没有觉察。积极心理治疗专家曲韵老师，以近十年专业个体治疗和家庭治疗经验为基础，帮家长总结出可能“毁掉孩子”的近50种举动，从心

本书分析了现代女大学生的性别特征和职业特征，探讨了女大学生如何根据自身特点进行职业生涯规划，如何提高自身素质，为将来就业做好准备。主要内容包括：女性的性别特征、女性职业特征等。