我们今天读《史记》，要想明白为什么读，怎么读。不是去看一个个孤立的古代故事，而应当在阅读中学习如何解读历史、分析人的意志与历史进程。读史是一件严肃的事，但当你打捞起散落在历史长河中星星点点的存留，掌握史实、构建史观，就能体验到阅读的终极乐趣。 《战国群星闪耀时》囊括了墨子、吴起、商鞅、孙膑、扁鹊、张仪、孟子、庄子、苏秦9位战国时期著名思想家、军事家、纵横家，通过这些人物的生平事迹，我们可以按照历史的历时顺序，了解战国时期中国历史的脉络，从文化思想、政治经济等

本书以北宋贫困问题为切入点，系统梳理北宋贫困的类型，以及不同主体对于不同贫困类型的认知和应对，试图考察在唐宋变革之下的北宋社会的深层状况。通过本研究，希望有助于加深对宋朝时代主题和唐宋变革的理解，一步加深对中国代历史发展线索的理解。

本书从提高高校排球教学质量的角度出发，目的在于改变传统的教学理念和方式方法，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，最终提高教学质量。内容方面从排球运动的起源、传播和发展，较为全面的讲述了排球运动的演变史；然后以排球运动教学理论为切入点，系统地介绍了排球运动的基础知识、排球运动技战术教学与训练的理论和方法、排球运动员体能与心理机能训练方法；最后对排球运动的损伤预防进行阐述。有利于排球专业人才全面系统地学习和掌握排球运动的教学与训练、组织和管理工作，进一步促进我国排球运动教学改革的进程。本书的语言

本书在厘清红色文化和山西红色文化内涵的基础上,通过山西红色文化的巡礼,分析了其当代价值以及生成机制、形成和发展,提出了传承和弘扬的路径:第一,勇于自我革命,发扬斗争精神;第二,全面保护、顶层设计。对红色遗产进行全面保护,同时规划建设山西红色文化传承弘扬示范区,形成山西红色资源的整体效应,同周边省份形成联动效应;第三,系统研究、加强教育。开展全面系统的教育,切入点要将红色文化融入到家风中;重点是政府统筹规划;关键在于学校教育的引导。第四,传播红色文化、传承红色精神。弘扬和发展山西红色文化,要注重大

本书收录微文七十多篇，这些小故事分述三个历史阶段：第一阶段是幼学时期；第二阶段是地震队时期；第三阶段是离开地震队之后的事。具体内容包括：老家的宅院；祖母会治眼病；一根黄瓜要了命；我家最早的照片；宋代小茶壶；小毛驴丢了；旧社会滋生的会道门；夜半镐声；马掌铺；袖内机关；黎明前的黑暗；从前的过年；记忆中的第一首诗；两个100分等。

本书呈现了该研究构建的教学资源和教学策略以及评价标准，试图建立系统的课程资源体系。课程资源体系将是多模态呈现的，包括但不限于基于多轮续写教学实践中，不同教学模式的相关课例视频，教案和课件；阅读及多轮续写策略指导的微课，导学单，任务单和多种评价方式等。最后，介绍了实证研究结果，通过对收集的定量数据进行横向、纵向比较和分析，对收集的定性访谈数据进行分析，证明了多轮续写的促学效果。

本书稿为天府文化书籍，为作者聂作平近些年创作的与成都相关的随笔作品合集，包括《在北门》《在人民南路》《在红星路》等等。作者移居成都二十余年，在成都东、南、西、北四个方向都曾居住过，生活过，工作过。本书所选随笔，从作者个人生活出发，观察周边人事，洞察社会发展，真实记录了一个时代，一座城市的风貌。生活中的寻常小事，人生中的平凡细节，被作者提炼成文，从中可以读懂一座城和这座城的历史嬗变。

茫茫的沙漠中，一个穿着白色短袖的小人收起了降落伞，她匍匐下来，努力地往前面的铁皮房子里钻。破旧的铁皮房内摆放着几个破油桶，而温软此时正兢兢业业地捡着散落在地上的衣服。当屏幕上的白色小人总算换上了一件红色的长袖后，温软终于满意地笑了起来。温软玩的这款游戏是当下最火的大型生存竞技类游戏——《绝地求生》……

二十七岁那年，冯青住在江城江水路附近的一处老居民区内。居民区内有八栋楼，分四排，经久未修。墙面斑驳，地面更是凹凸不平，常年积水。房子的楼道里总是弥漫着一股恶心的腐臭味。房子里住着的是一群在发廊工作的女人和一些小情侣，还有一部分则是随时等着政府拆迁的住户大大的“拆”字已经被人写在了附近的小区楼房上，被写到这边来指日可待……