《什么是三个代表重要思想》从“三个代表”重要思想的提出背景、理论渊源和历史地位入手，深入论述了“三个代表”重要思想提出的必要性和历史地位，系统阐明了“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想和邓小平理论之间既一脉相承，又与时俱进的关系，以及对中国特色社会主义建设各个方面的指导作用。

《什么是社会主义核心价值体系》以追溯社会主义核心价值体系的理论来源为出发点，考察了其历史背景，进而理顺了社会主义核心价值体系的形成与发展过程。在前三章铺垫的基础之上，分别对社会主义核心价值体系的四个主要组成部分做了介绍。随后对其建设的意义以及如何践行社会主义核心价值体系进行了介绍，让读者能够深入了解到底什么是社会主义核心价值体系并践行之。

党的十八大是一次高举旗帜、继往开来、团结奋进、具有里程碑意义的大会，大会把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理沦、“三个代表”重要思想一道，确立为党必须长期坚持的指导思想科学制定了适应时代要求和人民愿望的大政方针和行动纲领，坚定宣示了我们党将举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态。朝着什么样的目标继续前进，充分体现出全党对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。我们必须从小学一点马克思主义，才能对党情、国情有更好的认识，成为国家的有用之才。《马克思主义学生读本：恩格斯的一生》

《马克思主义学生读本：列宁的一生》主要内容包括：成立并领导布尔什维克、投入1905年的革命斗争、领导1917年的十月革命、建立并巩固苏维埃政权、社会主义的初步尝试、战时共产主义的实施、新经济政策的探索、揭露帝国主义、巩固社会主义等。

《马克思主义学生读本：马克思的一生》特色：理论性。围绕什么是封建主义、什么是社会主义、什么是资本主义、什么是共产主义、什么是毛泽东思想、什么是邓小平理论、什么是“三个代表”重要思想、什么是科学发展观、什么是社会主义核心价值体系以及马克思主义基本理论问题，条分缕析，简明解答，既有对经典著作的理论阐释，又有对马克思主义中国化最新成果的解读，勾勒出中国特色社会主义理论体系的发展脉络，着力体现中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，有助于提高青年学生的理论自觉与理论自信。可读性。通常作

青年学生处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期。一个人在学生时代获得的思想资源和理论教养，将影响其未来的政治方向和价值理想，往往决定其人生价值取向和人生道路的选择。一个人如果在学生时期就能够把理论学习与知识积累融为一体，把形上之思与现实关切统一起来，把济世情怀与关注民生统一起来，让思想植根于学习生活，引领人生理想，有了这样的理论自觉，成就一生的事业就有了深厚的根基。党的十八大指出，中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。我们党只有赢得青年，才能赢得未来。马克思主义

《马克思主义的来源》通过论述马克思主义思想体系的形成入手，讲解了其源于人类思想与文化发展史的伟大变革；源于创始人积极参加现实的政治斗争与工人运动的经验总结；源于不断战胜当时工人运动中流行的错误思潮的过程。而且随着资本主义在政治、经济、社会、文化各方面都有了剧烈变化，也给马克思主义思想带来了不断变化的动力。

《解读辩证唯物主义》以哲学为起点，探讨了什么是马克思主义哲学，世界的本质是什么，人的意识是怎么回事，世界是怎么样运转的，人又是如何认识和改造世界的等一系列问题。希望《解读辩证唯物主义》能让没接触过哲学的普通低端读者，品味哲学之美，进而在面对不可知的未来时，多一份探索的勇气。

古典名著犹如世代相传的火种，它点亮了人类的智慧和情感。古典名著阅读无障碍本，是通过我们对古典名薯的解读、注音、注释、翻译等，让广大的一般读者在阅读过程中，减少一些学习古代经典的障碍，让其在较短的时间里穿透深邃的历史时空，和古人的心灵相接、相励！

《茄子周年生产关键技术问答》是“北方蔬菜周年生产技术丛书”的一个分册，以问答的形式对茄子周年生产中的关键技术做了较详细的解答。内容包括：概述，茄子类型与优良品种选择，茄子育苗关键技术，日光温室、大中棚、小棚双覆盖、露地茄子生产关键技术，茄子病虫害防治技术，茄子生长异常情况的识别与防治。《茄子周年生产关键技术问答》内容通俗易懂，科学性和可操作性强，适合广大菜农和基层农业技术人员学习使用，亦可供农业院校相关专业师生阅读。