本书从语言形态探讨认知发展关系、探讨满语语言类型与认知模式的关系等在学术思想上有所创新。从语言认知类型学框架下探讨满语认知的普遍性和特殊性语言特征,对于今后从认知角度探讨满语与阿尔泰语言的同源关系乃至探索认知发展与满语濒危过程之间的关系具有重要意义。采用认知语言学的研究方法对满语形态、语义和概念结构进行描写、分析,利用认知科学的前沿理论对满语形态语言材料进行分析和解释,发掘满语族群认知模式和思维方式,可为其他语言研究提供研究范式。

本书内容包括：人文素质教育的概述、高职院校人文素质教育发展的动力、高职院校人文素质教育问题研判、高职院校人文素质教育的现实基础、高职院校人文素质教育的目标体系、高职院校人文素质教育实施途径、高职院校人文素质教育对策建议。

本书稿为漫画,内容接续第二部。在阿格纳与荣耀之花一同引爆体内炸弹自杀之时,钢头成为第三代合金男爵。为了获得垂涎已久的勋章,他冷酷无情地杀害了唯一会反对他授勋的穴居人联邦总统唐·泥坎诺,却同时遭到了总统女儿唐娜辛辣的抨击与诅咒。受到刺激的钢头决心找到一位能教会他爱的大师。在苦苦寻觅之后,他无意中发现了只剩一颗5000年高龄头颅的末代诗人沙澜·克列扎。在诗人的建议下,钢头接受了将自己的身体与诗人的头合二为一,成为一个完整的自我,自称为“渺漠”。

孩子如果夜里做了噩梦，就会处于对未知梦境的担忧中，认为睡觉是一件不安全的、可怕的事，“不想睡觉”的行为就是孩子向家长表达担忧的方式。如何缓解孩子内心对梦境的恐惧，让孩子轻松入睡呢？

本书内容横跨了从南北朝末期到唐朝的四百年历史，既沿着初唐、盛唐、中唐、晚唐的轨迹，又不拘泥于此。作者紧贴大唐的历史，加以丰富的细节，把诗人们当成一个个鲜活的人来讲述。他们也“刷着朋友圈”，喝酒撸串，在人世间策马奔腾。作者别出心裁地打破了时间和空间上的限制，让叙事变得妙趣横生，再加上幽默风趣的“六神体”，把一段段诗歌的起承转合、刀光剑影、爱恨情仇娓娓道来，带你漫游大唐精彩绝伦的诗歌江湖，让我们在忍俊不禁中重温最温暖最风雅的唐诗记忆。

本书共四章,内容包括:“便签笔记法”为何能够提高孩子的成绩;如何运用“便签笔记法”的5个要领;“便签笔记法”在不同学科中的应用;让学校生活更有规律的“便签笔记法”。

本书是基于儿童及其父母气质研究的气质育儿指南。全书分为五个部分。在第一、二两个部分中，作者详细介绍了形成气质的九个要素，以及16种性格类型；第三、四两个部分，作者通过大量的案例，提供了针对16种性格类型的育儿建议，并针对4种特别的性格类型专门给出建议；第五部分详细分析了父母如何令自己的养育类型与孩子的气质相协调；第六部分则具体给出了“发展气质和解决问题的方案”。经审读，本书未涉及重大政治、历史、民族等问题。

本书内容讲述:幸福,是千百年来人类不断探索想的问题。随着社会的商速发展,大多数人被健康、工作、家庭、子女教育、金钱等众多问题困扰着。幸福是什么呢?终极的幸福来自于心的自由。幸福来自于心,是因为心更接近于“道”,接近于“真理”。而这种“道”和“真理”变成了一个人感悟外界事物的信念,只有一“心”不灭,信念永存,我们的情绪、观念、行动才能受“心”所调配,身体和意念才能真正属于我们自己,才能够抛却恐惧,见到本性。所以,我们首先要做到的是能够找到自己的“心”,要让自己来掌控自己的心,而不是靠别人。

本书是乐嘉根据其性格色彩理论写作而成的一部性格色彩恋爱宝典,由《不同性格的情感画像》《不同性格的恋爱观》《性格色彩恋爱实战指南》《不同性格的相处之道》四部分组成。恋爱中的种种问题,多是因为看不清自己,看不懂对方,理不清问题。本书着重于实用性,追求从根本上解决人们在恋爱中可能遇到的所有普适性问题:四种不同颜色性格的人如何在恋爱时正确识人、辨人,如何戳破暗恋这层窗户纸、如何追求、表白,如何拒绝,如何与不同性格的伴侣相处,如何分手,如何复合,如何应对逼婚,等等。旨在帮助人们理解不同性格之间的差异,并找

在本书中,以脑科学为依据,提出了降低认知负荷、促进信息吸收的高效学习法。借助信息分块法、布卢姆分类法、SQ3R法、费曼学习法、检索实践法等一系列科学方法,你可以重新训练自己的大脑,用脑内革命让学习事半功倍。