不同类型教师的教育技术能力表现和内涵都有不同之处，《幼儿教师教育技术能力发展理论与实践》以幼儿教师这一特殊类型的教师为关注对象，对他们的教育技术能力问题进行分析。主要从理论建构、现实调查和行动实施三个维度展开论述。理论建构部分主要是回答幼儿教师教育技术是什么的问题，研究借鉴活动分析的思路，综合使用德尔菲法、聚类分析法构建了一个教育技术能力模型。现实调查部分主要回答当前幼儿教师教育技术能力怎么样的问题，通过多维度的调研，将问题聚焦在教育技术的创新性应用上，并将能力发展的重点确定为实践性知识的生成方

利莫·士弗曼讨论了一系列著名的网络米姆，包括“别烦小甜甜布兰妮”、网络神曲“江南Style”、喷胡椒喷雾的警察、大笑猫、卑鄙的史蒂夫以及占领华尔街的“我们是那99%”。他为米姆下了一个新奇的定义：由寻常字符组成的数码内容单元与个人思想相结合，并通过互联网在广大用户之间传播，模仿，变异的活动即为米姆。同时，她将米姆与网络病毒区分开来，分析了米姆和病毒的成功模式，描述了几种流行的米姆形式，还阐述了米姆在全球化中发挥

2014---2015学年，美国的国际学生中几乎每三位里就有一位来自中国，而且本科及以下就读人数的增长迅猛，来美国读高中和初中的中国学生在十年间飞涨了60倍。草，真的是对岸的更绿吗？美国基础教育两极分化严重。全国教育评估显示，只有38%--39%的12年级学生达到大学入学要求的数学和阅读水平。美国公立学校高中生有将近五分之一的学生不能毕业。旅美20年的华裔学校心理学家谢刚博士，用第一手工作经验，帮助家长深入真实的美国中小学生活，了解美国的校园安全、校规、“小升初”、学习习

智慧课堂是基于生命发展理念，唤醒师生智慧的课堂，力求在课堂教学中使学生“感受过程、习得规律、发展智慧”。智慧课堂不仅是“生活场”“思维场”，更是“情感场”。《点亮智慧课堂》立足于新课改对教育教学的要求，以课堂为场域，以教学设计为载体，以“智慧课堂”为核心点，以不同领域专家分析与点评为亮点，使读者，尤其是一线教师体会如何让智慧唤醒课堂，如何让智慧引领教师专业成长以及如何让课堂教学焕发生机与活力。

本书讲述了绪论、语文写作教学的现状调查与分析、语文阅读教学的现状调查与分析、支架式教学模式在语文教学中的运用、支架式教学模式在语文阅读教学中的运用、解决当前语文写作教学主要问题的实践策略、《阅读》《写作》课本教学课堂实录等八章内容。

国际象棋，又称欧洲象棋或西洋棋，是一种二人对弈的战略棋盘游戏。国际象棋是一项融科学、文化、艺术、竞技于一体的智力体育项目。国际象棋的棋盘由64个黑白相间的格子组成。黑白棋子各16个，是世界上受欢迎的游戏之一，数以亿计的人们以各种方式下国际象棋。所以拥有国际象棋的一技之长意义非凡。人们在竞技对弈的过程中，一方面尽情享受闲暇与快乐，另一方面也斗智斗勇，尽显自己的个性风貌。《少儿国际象棋入门》的出版正是要给广大青少年一个健康的课余爱好导向，让广大青少年朋友了解国际象棋，热爱国际象棋，有一定基础的朋友能

中国文化博大精深，是中华各族人民五千年来创造、传承下来的物质文明和精神文明的总和，其内容包罗万象，浩若星汉，具有很强文化纵深，蕴含丰富宝藏。传承和弘扬民族文化传统，保护民族文化遗产，建设更加好的新的中华文化，这是建设美丽中国的根本。

《完备教育体系/中华复兴之光伟大科教成就》介绍了元代创建的北京孔庙和国子监、元代北京中央官学的就学、明代北京国子监及其管理、清代北京国子监及其管理、清代北京国子监附属学校、清代王懿荣三任国子祭酒、北京新式官学京师大学堂、南京夫子庙的创建与发展、明代南京国子监与地方官学、南京江南贡院的创建与发展、明清时期江南贡院的科举等内容。

《传统太学私塾/中华复兴之光伟大科教成就》内容唯美展现，美不胜收，语言通俗，图文并茂，形象直观，古风古雅，具有很强可读性、欣赏性和知识性，能够让广大读者全面感受到美丽中国丰富内涵的方方面面，能够增强民族自尊心和文化自豪感，并能很好继承和弘扬中华文化，创造未来中国特色的先进民族文化，引领中华民族走向伟大复兴，实现建设美丽中国的伟大梦想。《传统太学私塾/中华复兴之光伟大科教成就》介绍了夏商周时期的太学起源、战国时期的高等学校、汉代创立的太学体制、汉代太学的优良学风、魏晋南北朝时期的太学、隋唐时期太学

《历代官学传承/中华复兴之光伟大科教成就》内容唯美展现，美不胜收，语言通俗，图文并茂，形象直观，古风古雅，具有很强可读性、欣赏性和知识性，能够让广大读者全面感受到美丽中国丰富内涵的方方面面，能够增强民族自尊心和文化自豪感，并能很好继承和弘扬中华文化，创造未来中国特色的先进民族文化，引领中华民族走向伟大复兴，实现建设美丽中国的伟大梦想。《历代官学传承/中华复兴之光伟大科教成就》介绍了五氏授技的教育启示、尧舜时期的教育实践、夏商周时期的教育、春秋战国时期的教育、先秦儒家的道德教化、秦代法制教化的政策