本书中所有案例均选自全国中小学教学中的互联网搜索教学设计大赛中的获奖作品，共35篇教学设计案例，几乎涵盖了初中物理现行教材各个版本中的重要课时。本书每篇教学设计都包括了教学背景、教学目标、教材分析、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等版块，教学过程的设计都紧密结合了学生的生活实际和新课程标准理念，巧妙运用身边的物理现象引入课题，激起学生的学习兴趣，然后灵活运用有趣的演示实验，激发学生的探究兴趣，使其主动学习新知识；同时结合丰富的视频、图片等互联网资源，让学生进一步理解新知识。整个教学设计生

杨绛先生说：读书正是为了遇见更好的自己。人生应当把学习作为自己生活的重要方式。作为教育者，我将这句话延伸为在研究中遇见更好的自己。 胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。对于青少年学生来说，如何在浮躁的尘世及功利的社会中，带着青春的颜色和朝气，养成宁静致远的读书习惯，是需要语文教师深入研究的。为了探索阅读对于学生的重要性，我主持了深圳市十二五规划课题中学生阅读能力培养研究，3年来，我与课题组老师们潜心研究，致力于切实的分析和探索；其后，我又主持了中学生阅读素养提升研究创设阅读情境，提高阅读能力培养学生

本文通过对布达佩斯学派多维度的文化批判思想的阐释，揭示出布达佩斯学派文化理论的多元化的内涵；又通过对布达佩斯学派的文化批判与现代性反思的研究，挖掘出布达佩斯学派对现代性危机的态度。

《给0～3岁孩子的60本图画书》由华东师范大学教授周兢领衔主编，冯晓霞、朱自强、王志庚专业推荐，爱阅公益基金会儿童早期阅读研究项目，60本精选图画书，为新手父母提供专业阅读指导。跟随专家的引导，家长可以创造一个美妙的亲子阅读世界，故事、游戏、学习等多维角度的体验和互动，会让孩子受益匪浅。发展婴幼儿的心智，整合了形象和语言的图画书的阅读是具有品质和功效的一种教育形式。《给0～3岁孩子的60本图画书》阅读指导目录是专门针对低幼儿童遴选和导读的，这些优质的图书兼有游戏性、互动性、语言趣味性、认知性、创

该套书包含国学启蒙、经典名著、历史故事、古代诗词等多方面内容，这些内容或者与青少年的学习与生活息息相关，或者可以拓宽他们的知识面，助其增长智慧、开阔眼界。全套书配大量精美的彩色插图，图文并重，将给读者带来愉悦的阅读感受。

不同类型教师的教育技术能力表现和内涵都有不同之处，《幼儿教师教育技术能力发展理论与实践》以幼儿教师这一特殊类型的教师为关注对象，对他们的教育技术能力问题进行分析。主要从理论建构、现实调查和行动实施三个维度展开论述。理论建构部分主要是回答幼儿教师教育技术是什么的问题，研究借鉴活动分析的思路，综合使用德尔菲法、聚类分析法构建了一个教育技术能力模型。现实调查部分主要回答当前幼儿教师教育技术能力怎么样的问题，通过多维度的调研，将问题聚焦在教育技术的创新性应用上，并将能力发展的重点确定为实践性知识的生成方

利莫·士弗曼讨论了一系列著名的网络米姆，包括“别烦小甜甜布兰妮”、网络神曲“江南Style”、喷胡椒喷雾的警察、大笑猫、卑鄙的史蒂夫以及占领华尔街的“我们是那99%”。他为米姆下了一个新奇的定义：由寻常字符组成的数码内容单元与个人思想相结合，并通过互联网在广大用户之间传播，模仿，变异的活动即为米姆。同时，她将米姆与网络病毒区分开来，分析了米姆和病毒的成功模式，描述了几种流行的米姆形式，还阐述了米姆在全球化中发挥

2014---2015学年，美国的国际学生中几乎每三位里就有一位来自中国，而且本科及以下就读人数的增长迅猛，来美国读高中和初中的中国学生在十年间飞涨了60倍。草，真的是对岸的更绿吗？美国基础教育两极分化严重。全国教育评估显示，只有38%--39%的12年级学生达到大学入学要求的数学和阅读水平。美国公立学校高中生有将近五分之一的学生不能毕业。旅美20年的华裔学校心理学家谢刚博士，用第一手工作经验，帮助家长深入真实的美国中小学生活，了解美国的校园安全、校规、“小升初”、学习习

智慧课堂是基于生命发展理念，唤醒师生智慧的课堂，力求在课堂教学中使学生“感受过程、习得规律、发展智慧”。智慧课堂不仅是“生活场”“思维场”，更是“情感场”。《点亮智慧课堂》立足于新课改对教育教学的要求，以课堂为场域，以教学设计为载体，以“智慧课堂”为核心点，以不同领域专家分析与点评为亮点，使读者，尤其是一线教师体会如何让智慧唤醒课堂，如何让智慧引领教师专业成长以及如何让课堂教学焕发生机与活力。