本书依据多部史志记载，清晰地揭示了东汉社会向三国鼎立过渡几十年间社会发展演变的三条线索：在朝廷中枢的权力斗争白热化时，高层人物错误决策引发的朝政大裂变；国家高层政治控制力削弱而导致地方割据、群雄纷争的天下混乱局面；以汉献帝刘协为代表的中央政府在艰难情况下为恢复正常秩序的不懈努力。全书观察扫描汉末社会的国家高层职场圈，分析触角深入到朝廷执政人何进、何太后及宦官头目张让、军阀头目董卓等人的内心世界，也涉及到辽东公孙氏、淮南袁术、幽州公孙瓒、冀州袁绍、荆州刘表、益州刘焉刘璋父子、关中马腾韩遂、江东孙坚

本书以作者从教26年近一百五十万字的札记中精选的五十个小故事进行场景再现，记录大人与孩子之间的真实而真诚的对话，展现新时代背景之下的新型师生关系，探寻教育的真谛。阐述了教育的本质是对话——它就像一根神奇的魔棒促成了教与学的化学反应以及教师不论在“教的现场”还是在“育的战场”，运用生动而幽默的对话策略，就能轻松自如地把“事故”变成“故事”。本书不仅适合老师，更适合成人，尤其是父母。书中没有很多高深的道理，只有真诚的叙述，每一个简短的对话场景背后，可能是一个痛点，也可能是一道风景。它从联结与理解、冲

本书从自信、积极心态、适应力、良好习惯、挖掘潜能、确立目标、实践能力、冒险精神、创新能力、时间管理、抓住机遇、人际交往、领导力、自我推销、自我保护等层面总结出杰出青少年应具备的15种杰出能力，帮助广大成长中的青少年培养成功的能力。书中结合当今社会现实，通过经典故事，将重点放在了怎样具备这样的能力和如何解决实际问题上，使其不仅仅停留在理论的层面上，还具备现实的可操作性。

《汪曾祺人间别集》系列丛书包括《人间草木》《人间滋味》《人间有戏》《人间自在》《人间烟火》《人间独行》《人间雅量》，是汪曾祺以“人间”为题的散文集中尤为丰富独特的系列。本套丛书通过汪曾祺的独特视角，展现平凡生活中每一处细微的感动，深度呈现汪曾祺数十年文学创作的精华，充分展现了汪曾祺散文写作的独特风格。书中不仅选取了描写日常生活、兴趣爱好、花草美食等行文轻松、有趣的散文，还收录了汪曾祺品评社会现象、讨论文学本质、感悟创作生涯的文章，为多元化展现汪曾祺的思想和精神世界打开了新的途径，为读者更全面地了

本书是一本关于文化遗产资源开发的学术图书。书稿以上海南昌路上的文化资源为主要研究对象。在对史料进行挖掘的基础上，详细梳理了南昌路上的文化资源特色，并就此种文化特色的产生缘由进行了分析。为了进一步推广南昌路文化遗产资源，书稿通过研究多伦路的推广经验，实地考察南昌路的现实情况，结合各旧址间的内在联系，专门设计了两条现场教学路线，并专门绘制了两种手绘地图，服务南昌路文化资源的开发与推广，从而实现历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑的结合。

本书详尽叙述和分析了曹魏国家组织系统中多层人物的个性特点、职场作为和人生得失，这包括：为理想而投奔曹魏、并在职任.上建就奇功的有志之士；对国家战略方针产生重要影响的军政才俊；对地方治理和边境设贡献突出的州郡名臣，长期统兵率众在战场上奋发虎威的出众武将；在当地具有特殊影响的隐者侠士等。全书通过曹魏中上层多种人物的职场活动，表现了中原大国众多才俊的人生追求与曲折命运，也展示了三国时代多类雄才汇聚相互影响的职场图景。

本书是作者在吉林大学上学期间的博士论文。作者认为，传统教材具有很大局限性：一，其主要内容多是介绍各类经济理论学说，对于经济学思想即使有表达也少有深入展开；二，经济学家及其流派的经济学思想之间的批判、论战很少涉及，相互之间并无或很少产生关联，导致整个课程体系各个部分缺少联系，非常松散。鉴于传统教材的的局限和枯燥乏味，作者总结多年经济学说史的教学与研究心得，尝试以经济思想为主线，选取了具有代表性的西方古典经济思想、货币思想和经济危机思想，围绕这些思想理论展开论战，在论战的过程中展示西方经济学家、经济

本书从孩子的性格养成、情商发育、学习能力、生活态度、抗压能力、处理人际关系能力、优秀品质培养等方面着手，讲述亲子关系对孩子成长的重要性。通过大量的生活案例，将国内外心理学家、教育专家的亲子教育理念与实地研究融合在一起，变抽象理论为娓娓讲述，让不同的家庭能够从生动的案例中得到触动和启发。

本论文集以探索新形势下高职院校思想政治教育工作新思路为中心，针对思政课理论与实践教学的发展现状、“三进”工作、贴近学生需求、机制保障以及存在的痛点难点等问题，分设教学创新和理论研究两个专栏。教学创新主要面向思政课理论教学一线教师。思政课是高校思政工作的主渠道，在坚定“以学生为本”教育理念的前提下，就提高思想政治理论课老师的政治素质、专业素质、科研水平以及提升思政课理论与实践教学成效总结成功经验，研究创新思路。理论研究主要面向高职院校思想政治工作理论研究者。围绕思想理论热点、马克思主义理论研究等，

本书立足于深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推动思政课改革创新，进一步增强课堂活性，提高教学质量和效果，提高思政课亲和力和针对性。办好新时代高校思政课，关键在教师。思政课教师要有能力释疑学生世界观、人生观与价值观之惑，前提是自己要存“道”与精“业”，通过精选教学案例等手段对学生起到启智润心作用。本书围绕本科生思政课的四门主干课程“马克思主义基本原理”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德与法治”，呈现土批内容准确、思想深刻、形