孔子的一生是——以神笔马良的速度，规划并实施了农业改革，由是，他升任了司空。以精卫填海的精神，兴修了水利，由是，他升任了大司寇。以后羿射日的担当，震慑了齐国，由是，他升任了代理宰相。以盘古开天的力量，打杀黑恶势力，由是，他下岗了。他触犯了当权者的利益，他的救国理想俨若神话，他背着神话，该何去何从？

《中小学课本里的名人传记丛书?孟子》：孟子是中国历史上伟大的思想家、政治家、教育家，他出生在战国时期的邹国，自幼丧父，家境贫困，从小勤学苦读，受教于孔子门人。他继承了孔子学说，倡导仁政，提出了“民贵君轻”的民本思想。他携弟子周游列国，推行自己的政治主张，前后历时二十多年。由于他的政治主张没有得到施展，晚年后他退居讲学，继续他的教育事业，被后人尊为“亚圣”。《中小学课本里的名人传记丛书》涉及了中小学生课本中所接触的各个时期、各个学科的名人。人物多从名人的出生讲起，记述他们成长中所遭受的社会或家庭

《老子的帮助（最新修订本）》是《王道》系列丛书中关于《老子》的犀利而有道理的意译与证词。王蒙以亲见、亲闻、亲历与认真的推敲思忖为老子的“玄之又玄”、“众妙之门”的理论提供一个当代中国的人证、见证、事证、论证，也许还有反证；用自己的人生，用他的历史体验、社会体验、政治经验、文学经验、思考历程去为老子的学说“出庭作证”，证明老子帮助今天的人智慧、从容、镇定、抗逆、深刻、宽广、耐心，宏远、自信、有大气量、有静气与定力。

儒家思想自产生以来的两千多年中，占据了中国传统社会意识形态的主导地位，对中国人的思想观念和生活方式等都产生了很大的影响。中国人判断事物的价值标准、说话做事的原则，所参照的基本上都是儒家的教条，可以说，要认识中国、了解中国，必须要了解儒学文化。而孔子和孟子，则是儒家思想的最主要代表人物，是儒家思想和中国古代社会思想意识的重要发端和渊源，被后人尊为“圣人”和“亚圣”。。孔孟的思想和精神，是几千年来中华民族灿烂文化的一块基石。魏广振等主编的《孔子孟子》主要介绍这两位伟大先哲的身世和生平经历，在坚持历史

本书以“十五志于学”、“三十而立”、“四十不惑”、“五十知天命”、“六十耳顺”、“七十从心所欲”为题,分析六章,为孔子作传。其最大宗旨,是为非专业人士,即普通读者,提供一部精当、博约、生动活泼、有价值的孔子传,叙述其一生行迹、事迹、心迹的同时,阐发作为思想家孔子的现代价值与当下意义。

《中小学课本里的名人传记丛书：孔子》：“圣人出而黄河清”，孔子带着这样的祥瑞之兆出生于山东曲阜，他幼年丧父，家境贫寒，却聪敏好学，20岁时已是鲁国有名的学者。他为政之时，鲁国政治清明，文化繁荣，百姓知礼守法，安居乐业。他盛年时周游列国，宣扬自己的思想主张，虽不被当世所接纳，却不改初衷。晚年回归故乡之后，理诗书，制礼乐，著春秋，为后世留下了丰富而灿烂的文化遗产。他一生广收弟子，桃李满天下，他的教育思想也对后世产生了深远影响。《中小学课本里的名人传记丛书》涉及了中小学生课本中所接触的各个时期、各个学

《人的发展与创造丛书：道家人格概念、测量、功能与反思》是第一部通过建构系统理论来探讨中国人人格的专著，只是其侧重点在道家。基于“道家”这一大的传统文化背景，探讨了道家人格的概念、测量、功能及由对道家人格的反思衍生出的儒道互补人格。结果发现：（1）道家人格结构理论模型是一个由道、道家人性论及人之心理行为特征所组成的具有层级性的有机结构。（2）道家人格量表包括五大领域及十一维度。（3）道家人格多个维度在生活事件与负性情绪间的中介效应显著，大多数维度均与心理成长显著正相关，但只有少数维度与死亡焦虑显著

名人名言是思想武器，是精神财富，是人格力量，对每个人的帮助之大难以估价。希望通过学习荀况的《青少年经典阅读国学系列（名师解读）：荀子》，能让您沉醉在撼动心灵、一读三叹的文字力量中，阅读、品尝、咀嚼、反思、沉淀，并撷取您人生中来不及深入的感动。

本书以理论结合实际，阐述了列子的重要思想以及对后人的启发与借鉴意义。主要论述了荀子对大道、巧术、修身、生死、智愚、口才等方面的理论。顺应自然是道家思想的核心，道家的生命观其实是告诉我们不要太执著于当下“我”的生命，而要从宇宙自然的永恒生命的背景中去体验个体生命的永恒，这样你就能达到齐物我、同生死、天人合一的精神境界。

品读孔子，让你学会如何在事业上再添辉煌，更进一步；品读孔子，让你懂得如何在人生中体现价值，更有意义；品读孔子，让你知道如何在复杂的人际关系中，游刃有余……孔子是中华文明的璀璨明星与圣者，他的思想博大精深。姜正成编写的这本《孔子原来这样说》针对孔子中庸、修身、齐家、孝悌、仁爱等思想，借助于古今之生动实例，准确严谨地予以分析解读，给读者以思考空问，心灵的共鸣。相信你捧读《孔子原来这样说》，定会感到心灵神往；合上书卷，亦能回味无穷！