本书以大中小学协同育人和新时代高素质创新人才培养为主旨，以更好地落实立德树人的根本任务为中心，结合教育强国背景下大中小学协同育人的价值意蕴，阐释了在培养高素质创新人才中实施大中小学协同育人的必然性，并立足于大中小学协同培育高素质创新人才的现状，遵循人的发展和教育规律，从系统化、规范化、科学化角度探究大中小学协同培育高素质创新人才现实实践的根本、动力、引基础、主导载体、特色、保障，探索了大中小学协同培育高素质创新人才的驱动、运作、实践、协同、创新、保障机制，并构建了大中小学协同培育高素质创新人才的

本书在后人类时代到来之际，通过回顾人类大家族的历史，重新审视人类的定义，破解人类的文化基因。从170多万年前至今，人类这种灵性动物在追寻客观幸福的道路上，针对种种反复出现的结构性问题，不断提出新的解决方案，从而创造了无数璀璨的文明。尽管奴隶贸易、世界大战等非理性的洪流一次次打断文化演变的进程，甚至使之倒退，然而，当人类摆脱了赤贫、无知、教条、恐惧与仇恨这五大障碍，各文明将会向着共同的客观幸福合流。

《驱动力》是全球箸名商业思想家丹尼尔·平克的经典力作。在书中，平克详细阐释了在奖励与惩罚都已失效的当下，如何焕发人们的热情，是对当前有关人类积ji性的传统理论的颠覆之作。 过去我们大部分人都遵循着如下的行为模式：老板答应我们加薪，我们的工作就格外卖力；用功渴望拿到好分数，我们就花更多时间读书；迟到要扣薪水，我们就乖乖准时上班……本书将告诉你一个令人惊讶的真相：是什么在激励着你？ 丹尼尔·平克以40年来有关人类激励的研究为基础，通过大量真实案

本书收录《天师道与滨海地域之关系》《述东晋王导之功业》《支愍度学说考》《论韩愈》等二十篇，主要为有关两晋、隋唐史事研究，涉及经济、文学、史学、职官制度、兵制、民族、宗教等各个方面，具有极高的学术研究价值。

本书汇集作者在数十年教学生涯中编写的中国历史、中国文学几门主课的备课笔记、讲义，借此可领略陈寅恪独具特色的授课方法与风格。另收十数篇已刊、未刊文章、访谈、演讲记录、评语、批语等等，颇能反映其文化观念和学术思想。本书包括备课笔记、授课讲义，以及为授课而摘抄的史料等，另附学生听课笔记片段。

本书收录作者生前手定的重要论文与序跋等，如《清华大学王观堂先生纪念碑铭》《与刘叔雅论国文试题书》《邓厂铭宋史职官志考证序》《冯友兰中国哲学史上册审查报告》，计六十余篇，对魏晋南北朝隋唐史、蒙古史、唐代和清初文学、佛教典籍的著述具有极高的学术价值。另有多篇序、跋述及作者为人为文之旨。

本书收录《论再生缘》《韦庄秦妇吟校笺》《赠蒋秉南序》《寒柳堂记梦未定稿》等十余篇论文。涉及中古史、敦煌学、中外文化交流史等诸多方面。其中，《论再生缘》《赠蒋秉南序》都是作者的重要论著。

本书是乐嘉根据其性格色彩理论写作而成的一部关于不同性格如何经营婚姻关系的著作,由“不同性格的情感画像”“不同性格的婚姻观”“性格色彩婚姻实战指南”“不同性格在婚姻中的修炼”四部分组成。书中根据婚姻生活的不同场景与分类,给出了许多解决婚姻具体问题的方法和策略,比如如何化解夫妻冷战、如何处理婆媳关系、如何帮助伴侣解压、如何解决育儿冲突,等等,并且对应四种不同颜色性格的人,一一给出切实可行的自我修炼方法,旨在帮助婚姻中的双方更加了解自己、理解伴侣,与爱人展开良性互动,找到适合彼此的相处之道,将婚姻生活

本书就当前高校国际人才培养的状况，阐述了国家战略下国际人才培养的重要性以及存在的问题，并对国际人才培养理论以及创新发展的策略展开详细探究，以期为我国高校国际人才培养发展提供相应的理论参考，促进高校教育发展。

有时候，只是双方立场不同，为什么争执到后来却擦枪走火，一发不可收拾？ 有时候，明明是想关心对方，为什么脱口而出的尽是伤人的尖锐话语？ 有时候，受了委屈却不想与对方沟通，反而开始冷战，向对方关上心门？ 马歇尔·卢森堡博士发展出极具启发性和影响力的非暴力沟通原则和方法，不仅教会人们如何使个人生活更加和谐美好，同时解决了众多世界范围内的冲突和争端。非暴力沟通被联合国教科文组织列为全球教育领域非暴力解决冲突的最佳实践之一。 德国心理学家加斯勒最初接触非暴力沟通时，见到一对原本打算离婚的夫妻