本书共4章，内容包括：背景与意义、渗透与融合、资源与课程、案例与评析。

本书共分五章，内容包括：期刊编辑概述、期刊编辑的内容与期刊的总体编辑构思、期刊稿件的处理、社会科学期刊编辑规范、实用编校知识大全。

本书分为能仁班班级故事、能仁班家庭教育故事、能仁班师生文集三篇，收录“那些年，我们的青春”“青春的我们仍是孩子”“物理课趣谈”“我们，并肩同跑”等文章。

本书作者从小学生的日常生活中选出了数十个有代表性的心理健康问题，通过分析、归纳、总结、讲解了解决的方法和技巧，让小学生和学生家长能直观地参照。

《儿童自传课程论/儿童学研究丛书》基于自传研究法和自传课程理论，通过收集、整理、分析和解释学校儿童创作的日记、学习日志、作文等反映儿童本人学校教育经历的自传性叙述材料，真实再现学校教育中课程生活的全景样貌，借此走进儿童的精神世界，感知儿童的成长体验。

当孩子进入到一个阶段，会特别爱上画画、抄字，会喜欢五颜六色的画笔，会专注地坐在桌前涂写长达半小时甚至更久，会兴奋地向爸爸妈妈们描述自己写了些什么，虽然那些字在大人看来可能只是一坨奇怪的线条。 这个阶段叫做书写敏感期，要保护好孩子的兴趣和新鲜感。 5岁以后，开始正儿八经学写字了。《字课》这套书就是专为5岁以上书写敏感期的孩子量身打造的。 从像画儿一样的甲骨文入手，过渡到写字。在孩子人生的*一个挑战，幼升小时段，轻松学会教育部新编

全书共六章，内容包括：人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法等。