《阳光阅读礼仪讲堂/中学生人文阅读系列》是武汉市二桥中学在中学生礼仪教育课题研究中成果展示，包括有关中学生文明礼仪的文件，如《中小学生守则（2015年修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》；该校对学生礼仪的一些要求，如《二桥中学学生一日常规行为规范条例》、《二桥中学学生一日常规三字文》、《二桥中学学生行为规范九字真言》、《二桥中学“阳光少年”“特长阳光少年”评选方案》、《二桥中学“阳光班级”“阳光示范班级”评选方案》、《二桥中学违反校纪校规处分条例》；一些礼仪方面的常识；等等。

《阳光阅读国学讲堂/中学生人文阅读系列》以《增广贤文》、《论语》、《礼记》、《大学》、《中庸》五部国学经典的节选内容为主，辅以“译文”、“评析”、“阅读思考”等小版块，目的在于培养学生成熟的个性心理品质，让学生学会遵守规则，学会“忍”和“让”的生活智慧，学会换角度去思考问题，学会理智、冷静地处理事情，学会感恩父母、老师和他人，学会尊重他人。

企业形象是企业文化的整体反映，是企业内在定位和外在包装的统一。《地方文化研究辑刊（第十辑）》从企业形象策划、企业形象塑造和企业形象资本运营三个部分，分别阐述了企业形象经营的基本理论，包括形象经营的理论模式与组成系统、形象设计创新、基本要求与内容。书中同时还介绍了产品形象塑造、服务形象塑造、企业形象广告、公共关系形象塑造和培育企业文化，品牌的经营和商誉的经营等内容。

本书以大学生体能与体质为研究对象，对体能训练与体质测试方法进行了详细的研究，涉及体能训练与体能测试的基础知识、体能训练的科学理论基础、体能训练的理论及程序、体能训练的医务监督、大学生体能测评的内容和方法、大学生各项体能素质的训练以及各项运动项目的体能训练方法，并对不同体质大学生的体能训练进行了指导。本书内容丰富，逻辑合理，兼具理论性与实用性，能够对大学生体能训练与体质测试起到一定的指导作用。

《英语课堂学习共同体新型的师生交互学习场》以对课堂学习共同体的理论分析和对英语课堂教与学的现状调研所暴露的问题为抓手，研发了一种严密灵活、多向互动、富有成效的“自主互动教学组织方式”，建构了基于课堂学习共同体的多种英语课型教学方法，重点从阅读、口语、听力、听写整合、词汇、语法、写作、戏剧和文学阅读等课型来打造中学英语生本课堂。通过不断完善英语课堂学习共同体的管理，结合课堂观察、效度分析、评价研究等手段，研发出基于“课堂学习共同体”的英语生本教学模式。

《地方文化研究辑刊（第九辑）》收入论文三十余篇，涉及地方文化资源保护与开发的理论与对策研究、岷江流域文化资源保护与开发研究、四川名人资源研究、四川非物质文化遗产研究、全国各地方文化资源保护与开发研究等。

《别人的教育》作者通过近两年的时间，走访近100多个家庭，以小孩教育以及选择什么样的教育方式为话题，和妈妈们展开了亲密的对话和访谈。其中部分话题是妈妈们关注的“如何选择适合自己孩子的学校？”“如何能让孩子健康快乐成长？”“是选择国际化教育还是选择传统教育？”。围绕上述话题作者通过亲身经历和记者独特的视角，给70后和80后妈妈们提供了思考和借鉴的空间。

《现代医学信息资源检索与利用探究》内容包括医学信息检索概述、常用中外文期刊文献数据库检索、特种医学文献信息资源检索、专类医学文献信息资源检索、网络医学文献信息资源检索、医学信息分析利用。 本书各部分内容既注重理论，又强调实际应用，在对理论进行深入浅出地分析的基础上，对如何使用检索工具等实际操作进行了详细讨论。希望本书能够对从事相关医学信息检索与利用的人员起到一定的参考作用。

《悦读立人：校园阅读文化体系构建策略》作者杨世臣以山东临淄金茵小学为例，详细论述了金茵小学开展童心悦读，构建金茵教育“立人”体系，明确了立“六爱三雅”之人的学校教育目标。作者从金茵小学的文化建设、教材建设、课程建设、课堂建设、评价体系建设等方面详细介绍了金茵小学开展童心悦读的具体实施过程，突出了金茵小学在悦读立人文化统领下的课程与课堂建设的成就。《悦读立人：校园阅读文化体系构建策略》稿内容丰富，对各个学校开展课程改革，构建校园文化体系，形成有特色的校园文化有一定的借鉴意义。

播种文字，酿造思想，收获幸福。《灵动而朴素地教语文潘文彬的微格教育生活》记录着作者潘文彬与学生共同成长的心珞历程，链接着现实与未来，彰显着教育之美，追寻着美的教育；写作，让作者学会了对语文教学的思考，加快了作者的专业成长步伐；写作，让作者的教育生命添了激情，长了智慧，多了艺术，有了创造。