本书是全面、系统地反映中华人民共和国学位制度实施40年历史的著作。全书从宏观上论述了我国学位制度实施体系建立、完善、发展与形成的过程，把握了改革开放与中国崛起的时代脉搏，归纳了中国学位制度实施体系的特色，展望了面向未来的中国学位制度。全书从理论和实践的结合上，总结了改革开放40年中国实施学位制度所取得的伟大成就和历史经验，不仅呈现了中国特色学位制度的形成过程，而且反映了我国高层次人才支撑国家战略实施、经济社会发展的重要作用。全书在写作上坚持本真思维，用数据和事实说话，聚焦学位制度的建立、完善与创

本书系国家社会科学基金十二五规划2015年度教育学一般课题我国应用技术大学人才培养特色发展机制研究(课题批准号:BIA150110)的终研究成果之一。全书从人才培养的目标、路径和保障等要素出发,以我国应用技术大学人才培养特色发展机制为中心,以分析我国应用技术大学人才培养的现状和问题为线,以创新我国应用技术大学人才培养路径选择与发展模式为面,深入应用技术大学人才培养的具体要素,设计有针对性的关键性指标和调查问卷,对人才培养特色发展的现状、问题及原因进行系统的调查,为我国应用技术大学人才培养的特色发

本书是一本教学理论著作。本书首先从道德与法治教育的多重价值剖析切入,对新时代背景下道德与法治课程的目标、课程的性质、课程特点、目的追求、内容构成等做了系统分析,明确道德与法治课程的实施要以学生的道德发展为最高目的,突出道德与法治内涵,坚守学生本位。本书针对道德与法治教育教学的实践诉求,深入探讨了基于生活化德育过程规律的课程有效实施路径与策略,如全校性道法大课堂与班级教学同频推进等,所提策略可操作且有实效性。该书还就道德与法治教师队伍建设、教材向学材的转化等方面做了若干探讨。本书的教学法阐释部分,

傲雪梅更艳,凌寒志更坚。虽然《开启“教学论文”之门的钥匙》带着浓郁泥土的芬芳终于破土而出,但其能量也许微薄,当今中学教科研工作仍然任重道远。“树立高尚的道德情操和精神追求甘为人梯,乐于奉献静下心来教书,潜下心来育人,努力做学生爱戴、让人民满意的教师。”“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”这是一代伟人对广大教师多么殷切期待,如何做一名“有想法、有做法、有说法、有写法”的学者型名师,也必将是我壮心不已,继续奋斗、身体力行的宏伟目标。

本书由名师工作室主持人石波和助理咸万林老师编著,本书是初中道德与法治教师的一个得力助手,为初中道德与法治教师提升教育教学教研能力提供了便捷路径。本书54篇作品全是初中道德与法治教学一线教师的原创作品,既有教育教学理论方面的探索,更有扎实真实的课堂教学实践经验沉淀。本书作者思考和实践半径较广,总有你感兴趣的或者引发深思的文字。本工作室自2018年成立以来,在一定范围内起着引领和辐射作用,本书编著者花费半年时间,收纳、校对、审核工作室成员卢森老师、张前英老师、秦桂莲老师、张瑜遐老师、陈敏老师、尹兰老

本书是基于幼儿美术能力的发展与幼儿美术教育的属性,阐述了传统文化的内涵，传统文化和幼儿美术教育的关系，以及传统文化中的幼儿美术教育活动的价值取向等基本问题。结合传统文化的内容，确定、设计了适于幼儿美术教育的实践活动。作者从幼儿的生理和心理特点以及兴趣出发，判断各类节日的教育价值，最后综合考虑幼儿园开展节日活动的实际条件与现实需求，筛选出有代表性、有教育价值，且具有可操作性的36个活动案例，提炼并设计出活动方案。

本书分为七讲，内容包括：概述，语文要素，学习活动，学习活动设计——把握主要内容，学习活动设计——想象，学习活动设计——复述，学习活动设计——描写。

本书是面向七至八年级学生开设的实践考察类课程,以践行地理实践力为宗旨,引导学生走出教室,亲近自然,探求真知。本书编写素材立足深圳,利用深圳优质的考察资源,凸显深圳的本土特色。选取红树林公园、布吉甘坑小镇、笔架山公园、光明农场、仙湖植物园、大甲岛、盐田海边栈道、龙岗国际低碳城等考察地点。分三个章节:野外考察前期准备(野外考察安全防护措施、野外考察团队建设和常用考察工具的使用)、地理野外考察实践(8个考察点)、考察成果展示汇报与答辩。

本书是一本小学数学教学论著,探讨的主题是创新学习。本书观点认为教学应紧紧围绕“人”这一主体来展开和创新数学教育。主要探讨的问题有:小学数学教育的本质是什么?小学数学教育的初衷究竟为何?小学数学教育应教会孩子什么?全书分别从理论研究和实际教学角度出发,旨在全方位呈现小学数学创新教学理念。本书不仅可以给各地教育工作者提供可借鉴的指导方法、途径、策略、模式等,而且蕴含着可提炼的深层次的理论内涵,并深入到创新学习、创新教育理论的各个方面,诸如创新意识、创新精神、创新思维、创新方法以及创新个性、创新能力等

本书的主要内容是小学数学活动课教学研究,数学活动课的教学应从学生的爱好和需要出发,通过开展多种形式的活动,为学生提供灵活而丰富多彩的学习空间,从而激发学生的潜能,促进学生个性特长的发展,培养学生的创新思维。