本书从理论、实践以及研究方法三个方面系统介绍了新时代尤其是近十年来英语教学研究的发展概况。理论层面，本书不仅介绍了传统教学理论的新发展，还介绍了近年来兴起的新理论（如动态评估）以及国内本土化理论（如产出导向法、续论）的发展脉络。方法层面，本书涵盖了英语教学研究中的常用方法，包括描述性研究和实验研究等。实践层面，本书梳理了近年来不同模式的英语教学以及专门用途英语教学研究概况。本书理论、方法、实践部分形成一个有机统一体，适用于各层次的英语教师、英语专业本科生和研究生，能够为广大外语师生从事外语教学与

本书旨在系统梳理功能语篇分析研究从发端至今的相关研究的发展脉络，聚焦元功能、衔接与连贯、语域理论、语法隐喻、评价系统、多模态理论、语类分析等方面的探讨，明晰质化、量化、混合、思辨、综述等语篇分析研究方法相关问题，探讨教育、医学、语言对比、政治、学术、法律等语篇分析实践，从而凸显功能语篇分析研究在理论、方法、实践等方面所做出的成绩和贡献，并在此基础上，对其未来发展路向和趋势进行预测和展望，以期为学界相关研究提供借鉴、参考或启发。

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本书运用认知叙事学领域中的社会思维理论，探讨《都柏林人》小说集中的人物思维互动。本书首先探讨了开篇《姊妹们》，认为其显露出小说集的社会思维状况；其次，本书确立了显性与隐性社会思维；最后分析了末篇《死者》，指出其为小说集的社会思维起到了收尾作用。本书聚焦思维互动，通过文本细致分析，充分展现了都柏林人群体瘫痪精神，深入挖掘了瘫痪这一主题的根源，展现了全景式社会思维。本书适合对语言、文学与认知界面研究感兴趣的研究生与科研人员阅读，也适合热衷于《都柏林人》的读者阅读。

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本书讨论了新时代背景下功能话语研究的新发展和新趋势，突出功能话语研究的问题导向、跨学科融合以及本土化特点。本书由理论介绍、研究近况和实证分析三个部分构成。理论介绍部分梳理了语篇分析和话语分析的研究背景，厘清了与语篇分析和话语分析相关的基本概念，讨论了功能话语研究的含义、主要理论假定和科学研究方法。研究近况部分主要展示了近十年来功能话语研究的状况，重点讨论了功能话语研究的分析路径和研究领域的发展以及一些重点话语类型的扩展和理论的细化。实证分析部分主要是关于翻译语篇分析、多模态语篇分析、生态语篇分析