本书共分三部分七章。第一、二章为总论，论述积极教育的概念内涵及基本特征，阐述积极教育对“人”、“积极”等概念基本认识的，提出“积极是教育的本有之义”的基本主张。第三至六张为分论，论述积极师生关系、积极德育、积极课程与教学、积极家校共育。第七章为补论，提出积极教育中国化的主张，论述中华优秀传统文化、中国特色社会主义教育思想的“积极”启示，提出积极教育中国化的路径建议。

在如今的互联网环境下,各个领域都以其作为辅助与支撑的必要条件,数字媒体技术也相同。数字媒体技术是新高考改革的发生充分体现了我国教育行业为了适应社会发展所做出的努力和改变,走班制与分层教学等是新高考改革发展的重要内容。面对新一轮考试招生制度的不断发展和改革,创新型人才培养已经成为新高考改革发展视域下高中教育教学工作的重点。本书对新高考改革视域下高中创新型人才培养的重要性进行了分析,明确了新时代普通高中的教育责任与使命,探究了培养创新型人才的具体策略等。同时,呈现了河南省郑州市第十一中学在新时代摴眠

本书严格按照建筑工程施工技术和工程造价管理的各项政策和规定进行编写,具体内容包括:土方工程、地基与基础工程、砌筑工程、混凝土结构工程、预应力混凝土工程、结构吊装工程、钢结构工程、防水工程、装饰工程、脚手架工程、建设工程项目管理、建设工程合同管理、建设工程造价构成、决策和设计阶段工程造价的确定与控制等内容。

本研究以现代大学的形成与发展为研究对象,采用文献分析、个体剖析、数据统计等研究方法,努力遵循陈寅恪“从史实中求史识”的原则,对欧美和澳大利亚等主要西方国家的大学发展历史资料进行分析梳理,寻找各个国家大学发展历史之间的异同,并从历史文化和自身嬗变的角度等进行深入分析,为各个国家大学发展的变异现象寻找合理的历史文化和国家自身的解释。结语部分对现代大学的变革、学术独立的灵魂、为国为民的责任以及大数据背景下无边界大学的发展趋势进行了论述。

在新课程改革的同时,我国高等院校的学生管理工作中存在的各种问题也逐渐突显了出来,导致各种问题存在的主要原因就是高校不能对于学生的主体地位进行足够的很重视。本书主要阐述了高校学生管理的内涵与外延、高校学生管理的对象与任务、高校学生管理的指导思想与原则、高校学生管理模式的理论内涵、信息化思维下高校学生管理现状、高校学生管理工作的机遇与挑战、高校学生管理工作理念的探索创新、高校学生管理工作制度的探索创新、高校学生管理模式的探索创新、高校学生管理工作创新的趋势探索等内容。

《胡濬源诗集》选自清代“醇儒良吏”、“江右又一文豪”胡濬源之《树春山房全集》，鉴于此书在大陆已成绝版，此次修复整理的仅为此书之《文集三＼豫小风》《文集四＼秫田集》和《文集五＼尚友集》，共三十卷。计有诗歌一千零三十五首。濬源毕生笔耕不辍，著述颇丰。有记载者达130余卷，见之于今者仅《楚辞新注求确》的两个版本。濬源的诗，结合一己性情，个人身世，或写为官时之劬勤，或抒致仕后之散淡，或与朋侪唱和，或勉晚辈勤奋，或徜徉于山水，或沉浸于典籍，题材极富，性情颇真，写怀抒抱，悲天悯人，从侧面反映乾嘉时代之社会风

本书内容包括：绪论、高校思政理论课教学现状、高校思政理论课教学设计、高校思政理论课教学过程、高校思政理论课教学方法、高校思政理论课课堂管理与教学评价、高校思政理论课教学反思、高校思政理论课教师教学能力。具体内容包括：高校思政理论课的课程设置、高校思政理论课的特点、高校思政理论课教学的价值、大学生眼中的思政理论课教学、思政理论课教学存在的主要问题、信息化时代思政理论课面临的挑战与机遇、思政理论课课程标准、思政理论课授课计划、思政理论课教案撰写、思政理论课课件制作等。

《人间词话》是近代国学大师王国维的代表作，以传统词话的形式，用西方的文艺理论对中国传统文学进行了点评，提出了新颖独到的境界说。境界说既是《人间词话》的基础，更是《人间词话》的核心。 《人间词话》一书分为王国维删定的64则正文和未入选的删稿48则，本版收录了正稿和删稿共计113则，并将《人间词话》的手稿影像附于书后。

本书就语文教学中人文素养的价值意义展开探索及论述。内容包括：对人文素养的基本认识；人文素养在语文教学中之现状、成因及策略；人文素养在文本教材内容中的价值探索等。

本书分为三大篇章，第一篇成长篇，生动记录了工作室成员从选择教师职业到作为事业成为一线骨干教师、名师以及进入工作室之后茁壮成长的经历，案例生动鲜亮，充满着智慧与坚持，更多地表达出对事业的奉献与热爱；第二篇实践篇，学员老师各具风格地阐释了作为实践者如何面对教育教学中的难题作为课题一步步走向成功，如何在工作室指导下忘我耕耘、爱校如家，做出一件件可歌可泣的动人事迹，对同行，对社会各界，尤其对家长都有着可圈可点的参考价值；第三篇硕果篇，体现了平凡工作蕴含着不平凡的成就，硕果不是一朝一夕就能练成的，工作室的