在作者的笔下，《不用爸妈做书童/我的学习我做主》的小主人公陈豆豆从一个依赖父母，离不开父母的小朋友，最终成为一个独立坚强的小家伙。在《不用爸妈做书童/我的学习我做主》的一系列故事中，陈豆豆通过不断的努力，突破了重重困难，他越挫越勇，终于摆脱了对父母的依赖。通过阅读《不用爸妈做书童/我的学习我做主》，小读者们不仅能够和陈豆豆一起摆脱对家长的依赖，还能学会坚强和独立，养成良好的学习习惯。

《我的学习小法宝/我的学习我做主》的小主人公陈豆豆在作者的精心塑造下，从一个原本成绩平平的小男孩，摇身变成一名小学霸。进步的道路上，他做出很多让人哭笑不得的事情。在这个过程中，他积累了许多学习小法宝。通过阅读《我的学习小法宝/我的学习我做主》，小读者们不仅能够掌握高效的学习方法，还能正确认识学习的目的，增强自信，从而积极地积累经验，形成创新求变的学习好习惯。

在作者的精心塑造下，小主人公陈豆豆从一个懒惰的小学生，蜕变为一个众人眼中的小学霸。在成长的过程中，他经历了一系列诙谐有趣的事情。在这期间，他对待做作业的态度不断转变。通过阅读《作业不是死对头/我的学习我做主》，小读者们不仅能够与陈豆豆共同进步，还能正确看待作业，明确学习目的，勇敢地面对学习过程中的各种难题，建立起健康、强大的内心世界。

“过去了——过去了——”“过去了——过去了——”“去你的，我喊‘过去了……过去了……’是叫地震赶快过去，你个碎仔仔娃喊叫‘过来了……过来了……’啊？你还嫌人死得不够吗？啊”……

《遣唐使在长安》主要是对和日本进行文化、政治等交流的遣唐使进行研究的一本书。全书包括十章内容，主要是梦长安、遣隋使、遣唐使等，书稿对这一历史文化现象进行了深刻的研究。

中华传统文化，是中华民族性灵、智慧和才情气概的结晶。历代文人的思想精髓，犹如一颗颗璀璨的明珠，照耀着中华五千年的文明。学习和继承这份文化遗产，不仅能提升我们的语文素养，还能潜移默化地影响我们的情感、趣味、气质、胸襟，激励我们的精神，温润我们的心灵。 2014年3月教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调，要加强小学生传统文化教育，培育其热爱家乡、热爱生活，热爱祖国河山、历史和文化的品质。对青少年学生加强传统文化知识的启蒙，有利于他们从小打下国学根底，有利于增强其民族自豪感，这对于塑

中华传统文化，是中华民族性灵、智慧和才情气概的结晶。历代文人的思想精髓，犹如一颗颗璀璨的明珠，照耀着中华五千年的文明。学习和继承这份文化遗产，不仅能提升我们的语文素养，还能潜移默化地影响我们的情感、趣味、气质、胸襟，激励我们的精神，温润我们的心灵。 2014年3月教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调，要加强小学生传统文化教育，培育其热爱家乡、热爱生活，热爱祖国河山、历史和文化的品质。对青少年学生加强传统文化知识的启蒙，有利于他们从小打下国学根底，有利于增强其民族自豪感，这对于塑

中华传统文化，是中华民族性灵、智慧和才情气概的结晶。历代文人的思想精髓，犹如一颗颗璀璨的明珠，照耀着中华五千年的文明。学习和继承这份文化遗产，不仅能提升我们的语文素养，还能潜移默化地影响我们的情感、趣味、气质、胸襟，激励我们的精神，温润我们的心灵。 2014年3月教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调，要加强小学生传统文化教育，培育其热爱家乡、热爱生活，热爱祖国河山、历史和文化的品质。对青少年学生加强传统文化知识的启蒙，有利于他们从小打下国学根底，有利于增强其民族自豪感，这对于塑

中华传统文化，是中华民族性灵、智慧和才情气概的结晶。历代文人的思想精髓，犹如一颗颗璀璨的明珠，照耀着中华五千年的文明。学习和继承这份文化遗产，不仅能提升我们的语文素养，还能潜移默化地影响我们的情感、趣味、气质、胸襟，激励我们的精神，温润我们的心灵。 2014年3月教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调，要加强小学生传统文化教育，培育其热爱家乡、热爱生活，热爱祖国河山、历史和文化的品质。对青少年学生加强传统文化知识的启蒙，有利于他们从小打下国学根底，有利于增强其民族自豪感，这对于塑

中华传统文化，是中华民族性灵、智慧和才情气概的结晶。历代文人的思想精髓，犹如一颗颗璀璨的明珠，照耀着中华五千年的文明。学习和继承这份文化遗产，不仅能提升我们的语文素养，还能潜移默化地影响我们的情感、趣味、气质、胸襟，激励我们的精神，温润我们的心灵。 2014年3月教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调，要加强小学生传统文化教育，培育其热爱家乡、热爱生活，热爱祖国河山、历史和文化的品质。对青少年学生加强传统文化知识的启蒙，有利于他们从小打下国学根底，有利于增强其民族自豪感，这对于塑