本书共分为七章，分别就深度学习的提出及现状、深度学习的内容整合、影响深度学习的因素、深度学习的课堂教学设计、深度学习的评价和深度教研等方面进行了初步的探讨。

本研究以来华留学生为研究对象，主要考察这部分人群来华留学实践机制——他们的留学动机、对华态度印象以及在华融入情况，即来华留学生的流动、认同与融入；以深入访谈和个案研究为主要的调查和分析方法，共对京津地区、长三角地区和珠三角地区的13所高校45个国家134名来华留学生进行深入访谈，历时两年半，收集到翔实丰富的第一手资料；以布迪厄的“场域-惯习-实践”理论分析框架，结合跨文化适应研究、国际移民研究与国内流动人口研究等“中层理论”，通过“资本”分析考察留学生通过策略性的行动积累、提高、利用经济资本、社

本书主要内容,高校教师发展的理论,专业发展提升策略,教师的教学能力及其培养等。

本书分为课题研究打造数学教学的风景线、如何上好小学数学课、小学数学谐趣教学的思考三章，记录作者在教学改革路上的一些探索和感悟，反映其教育思想和在教学实践中逐渐沉淀的谐趣教学风格。

校本教研中，集体备课就是生成专业教学设计的平台，我们着力于组织合作的进程、享受合作的成果、养成合作的习惯，合作带领未来，合作开创共赢。校本开发就是围绕学科核心素养，对知识、技能、问题、情境、活动、评价等进行有效重组，整合学科知识，联结真实情境，组建有学校属性的教研文化，促使教师生成基于设计的行动力。想通大道理才能做好小事情，学校课题组秉承“树德求真，怀远务实”的办学理念，以问题为导向，以理论研究、专业培训、集体备课、推门听课、观课议课、技能大赛、课题助推、课程开发和成果提炼为路径，不断创新，逐步

初中道德与法治课程与教学研究是一门知识涉及面广、综合性强、与多学科交叉的课程。本书以初中道德与法治基本原理为基础,重点阐述道德与法治课程教学的相关学科基础理论知识,内容涵盖了道德与法治课程教学的基本理念与方法等相关知识。本书可作为初中道德与法治课程与教学研究专业书籍,总的来说,本书主要通过言简意赅的语言、丰富全面的知识点以及清晰系统的结构,对初中道德与法治课程与教学研究进行了全面且深入地分析与研究,充分体现了科学性、发展性、实用性、针对性等显著特点,希望其能够成为一本为相关研究提供参考和借鉴摴眠

主要有六章内容,分别从教学研究、课例赏析、课改前沿、课题研究、学科建设和主题研究六个方面诠释了初中数学教学的创新和实践成果。第一章讲述了例题教学在初中数学教学的重要性;第二章通过用优秀典型的课堂实例展现了数学的课堂教学;第三章简述了课程改革的实施;第四章阐述了教师对初中数学教学的研究;第五章在学科方面介绍了课改模式的架构;第六章主要研究了课堂上如何加入新的信息资源。通过学习本书内容,对广大初中教师具有一定的借鉴意义。

小学语文课程作为九年义务教育的基础课程,教学质量的提高和新型教育模式探索是每一位小学语文教师都在思考、研究的问题。语言文字是人类生活中最重要的交流工具和信息传递的载体,是人类文化组成的重要部分。语言文字的运用存在于人类社会生活的各个领域当中,而语文课程就是这样一门学习语言文字综合运用和实践的课程。因此在新课程体系要求下,亟需进一步奠定语文课程在教育领域的重要地位。基于此,本书倡导在平时的语文教学活动中老师应有意识地、系统地培养学生“发现问题、提出问题、解决问题”的能力,并以此为起点开展研究性学习

本书着眼于如何在高校思想政治教育中挖掘传统文化的积极意义，阐释了传统文化与高校思想政治教育相融合的价值和意义，并全面、系统地探讨了二者融合的路径与方法，全面分析了可能出现的问题，并提出了实践性较强的解决方案，不仅促进了高校对于思想政治教育以文化人的理解，而且还深化了对于传统文化当代教育价值的认识，对于传统文化与高校思想政治教育理论的融合具有一定的参考意义。

《探秘“汉字朋友圈”——特级教师的?64?堂“字谱识字”课》一书，基于文化自信的时代背景，指向语言文字积累与梳理学习任务群的架构与实施，尝试改变“按部归类”“逐字解读”的识字解字方式，提出“汉字朋友圈”“字谱识字”等学习概念，编排为十个篇章、六十四个条目，每个条目包括“认识‘主人公’”“走进‘朋友圈’”“点亮‘思维场’”“梳理‘关系图’”等四个学习板块，试图通过穿针引线、深入浅出、图文并茂的解读，力求还原和梳理汉字衍生演进的脉络，架起追根溯源、关联识字的桥梁，实现从纯粹识字到字理识字，再到字谱识