本书围绕课堂教学、实践活动、校园文化，以“对话”的形式，对数学文化进行渗透、润泽、浸润。在数学教学革命中，既向学生展示“数学历史”等显性文化，又进行“转化、化繁为简”等数学隐形文化的浸润，关注基本活动经验的积累，突显数学基本思想的渗透。

本书将“慢”字分解为四个板块，分别呈现师生的共生、共教、共学、共长的教育故事。具体包括：我理想的教室空间；寻找教室里的伟大事物；寻找“圆形的、互动的、动态的”共同体；用亲切来款待学生的错误；转化课堂中的恐惧；生命需要什么；选择；尊重学生的现实之困等。

本书共四篇，内容包括：省卓越教师工作室学习心得汇编、省心理健康学科培训心得汇编、送教培训心得汇编、教育教学论文汇编。具体内容包括：冬至后的一缕阳光；今天，我们和你在一起；石里藏玉，门内有材；发现、分享、传递，绽放美丽的生命之花；学会沟通，关注校园危机干预等。

本书共四章，内容包括：整本书阅读的概念的研究、高中英语整本书阅读教学模式的研究、基于整本书阅读的高中英语阅读教学实践探索、高中英语整本书阅读在教学中的意义。

本书分为基础知识篇、思想方法篇、运算技巧篇、性质结论篇四部分，主要内容包括：直线的方程形式及其应用、解析几何问题的基本解题思想、等效判别式及其应用、斜率之积为定值的性质等。

本书共分三个篇章。第一篇是“策略篇”，是作者多年对校本教研、课堂教学和学生素养发展等思考沉淀的智慧成果。第二篇是“教学篇”，结合作者的物理教学实践，通过“创新设计”和“教学方法”等多个教学案例，阐述了应对教学实际问题的解决策略。第三篇是“成果篇”，主要是关于课程改革、校本研究、教师素养诸方面的成果呈现。

本书共33篇文章，内容可以分为两大部分。理论篇介绍了“三新”课堂的教学理念，包括其核心、特征、目的等方面；实践篇介绍了如何真正将“三新”课堂教学理念有效落实到高中学科课堂教学过程中，将理论转向实际应用，从而实现知行合一。

本书作者在长期的高校大学生法治教育教学中积累了丰富经验，针对当前大学生法治意识欠缺的现实，结合当前高校思想政治理论课中法治教学现状，从理论和实践层面来论述大学生法治意识培养的重要性，以问题为导向,从大学生主观条件、培养体系、校园环境等角度分析原因，提出培养大学生法治意识应以培养“法律信仰为最终目标，以高校培养为主阵地，辅之以家庭和社会及网络平台搭建，全方位构建全面依法治国视域下大学生法治意识培养路径。

本书主要内容包括：领导力的本质、《大学》的内圣与外王：信念能力修炼、《孙子兵法》的道与术：战略能力修炼、《道德经》的顺与逆：团队能力与修炼等，共十三章。具体内容包括：刘邦的千年一问、领导力的逻辑前提和构成要素等。

本书主要围绕马克思的自由思想展开，并以此为基础对马克思的伦理观进行重构。内容包括三大板块：首先是作为理论基础的元伦理学部分，内容涉及马克思对伦理道德的批判及其有关历史唯物主义、决定论和意识形态的观点；其次是马克思的规范性道德理论部分，主要以自由概念为核心，呈现了马克思的道德哲学所蕴含的欧陆伦理学传统，强调马克思是基于自由而非分配正义来批判资本主义社会的，马克思有关暴力革命以及共产主义社会的观点也必须从自由的视角来看；最后是结论部分，总结了马克思伦理学所包含洞见和理论价值。