本书分三部分系统研究了圆锥曲线公钥密码，第一部分研究了有限域上圆锥曲线密码及广义圆锥曲线密码体制；第二部分定义并系统研究了环上圆锥曲线密码体广义圆锥曲线密码体制。第三部分给出了圆锥曲线密码在各领域的应用。

《昨天的青春：八十年代中学生》精选了任曙林在1980—1989年期间拍摄的170幅中学生照片。这十年间他进入中学校园，旁观中学生的课堂和课余生活，观察他们的动作、神情、关系，揣摩他们的心思，用温柔抒情的镜头语言记录下那一代人的青春。书中前64页为任曙林的回忆文字，分享了他的青春故事：跟随恩师狄源沧学艺的点滴、与影友惺惺相惜的友情、拍摄中学生的动机、在校园内外与师生的交往……后224页为四色印刷的168张作品，和任曙林本人的珍贵旧照。

本书讲述了主要汇集了学校开展全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题《核心问题教学中的学生深度体验实践研究》（课题批准号DHA110242）过程中形成的课题组阶段研究成果和老师们在课题研究过程中形成的个人研究成果（教育教学论文、个案和交流教案）。书中内容主要涉及对核心问题教学、体验、深度体验、关联体验的思考与研究，这些成果有的已在全国中文核心期刊等刊物发表，有的已在各级评奖中获得一等奖。

本书以大学生思想政治教育的时代变化为根基，以对大学生思想政治教育的历史审思为起点，在对思想政治教育理论和经验借鉴吸收的基础上，对大学生思想政治教育的目标、理念、原则、内容、方法、路径和机制进行了研究探讨。希望本书能为大学生思想政治教育的发展贡献一点力量。

本书紧扣时代发展主题，适应大学生新特点，把中央关于思想政治教育的最新要求融入具体论述中，并在此基础上根据时代要求论述了大学生思想政治教育的指导理论，提出大学生思想政治教育的内容、模式、机制应该快速适应社会的发展变化。拓展大学生思想政治教育的工作渠道，创新教育新方法，努力实现将学科理论与实践操作融于一体，将继承传统与突破创新有效结合。

本书结合习近平总书记对意识形态宣传方面的重要指示，对大学生意识形态教育进行了深刻总结。本书的内容主要包括意识形态问题引论、大学生意识形态教育的内涵与理论指导、大学生意识形态教育的现状、意识形态教育的主要内容、大学生意识形态教育的原则和方法、大学生意识形态教育的路径、大学生意识形态教育的保障。从这些方面来看，本书的体系非常完善，逻辑结构严谨。

本书对新形势下大学生核心价值观教育的必要性，大学生核心价值观的教育原则、理念、方法、模式、机制、路径等方面进行了系统的研究与探索。本书以科学的理论指导，以当代大学生核心价值观教育的实践为基础依据，对当前大学生核心价值观教育进行深入的分析和研究，具有时代性和实践性。本书力求理论与实践相结合，以期为当前大学生社会主义核心价值观教育尽锦薄之力。

本书根据教育部有关创业教育的指示精神的要求，从创业教育的实际出发，分析了创业者应具备的素质能力，如何进行创业设计，小型企业的管理，择业的准备和策略。如何培养创业和择业的素质，提高创业和择业的能力，从而，不断提高本科学生的初次就业率，增强自主创业的意识，找到适合自己实现人生价值的就业岗位。

本书在写作过程中，吸收了众多多元文化的最新研究成果，具有时效性，同时又比较全面的进行大学生思想政治教育理论和实践方面的探索，从时代的发展、外部环境的变化进行有针对性的改进和创新，希望能从更好地帮助大学生树立正确的三观，提高大学生思想政治教育的实效性。

新时期大学生思想政治教育的科学发展研究是大学生思想政治教育与时俱进、创新发展的必然要求。本书有三个特点:一是有创新，体现在视角新和内容新两个方面;二是雅俗结合，本书虽属学术专著，但语言的大众化风格明显，论述深人浅出，娓娓道来，便于人们阅读理解;三是实用，本书是理论联系实际的成果，许多理论阐述是对现实问题多年实践基础上深思熟虑的结果，对工作的前瞻性、启发性和指导性较强。