本书从初高中数学衔接突破和高中数学文化初探两个方面进行了探讨。上篇是初高中数学衔接突破，主要讲述了现有初高中知识存在的知识脱节以及解决办法。下篇为高中数学文化初探，包含：树立数学文化观、数学文化的形成和发展等内容。

本书共三章，即“真”教育应当面向不同类型的学生；落实“真”教育的智慧策略；“真”教育以爱之名义：读懂学生。主要内容包括：教师也爱偏科学生、教师也会“爱”迟到的学生、教师对贫困生的关爱、教师对作弊学生的智慧教育、早恋的学生更需要教师的爱、教师怎样打开自负学生的心灵、教师如何教育有暴力倾向的学生等。

本书重点探讨基于化学学科核心素养的课堂教学策略，并配有基于核心素养下的高中化学教学案例。内容包括：化学学科核心素养概论，基于化学学科核心素养下的有效教学策略，甚于核心素养下的高中化学教学方法，学科核心素养下高中化学教学的课堂引导，化学核心素养教学实践导学案例。

本书围绕“示范引领、课题研究、实践操作”三个路径，帮助教师实现破茧成蝶、超越自我的目的。书中每一个故事背后是一个个鲜活的案例，每一个案例后面是幼儿园教师专业成长、蜕变和成就自我的过程。

本书分为四个部分，分别是：理论研究篇、教材研究篇、学生研究篇、教学设计篇。理论篇从较为宏观的视角探讨了数学核心素养培养的基本理念，教材篇研究了中外教材相关内容的编排理念与编排方式，学生篇研究了学生的基本学情，教学篇则上述三个方面的研究融汇、统整，并以教学设计的形式落实到课堂教学实践。四个篇章正好构成了数学教学的四面体，每个篇章分别在四面体的顶上，互相支撑，协同合作。

本书稿对高等教育实践与理论热点问题进行研究,选取中外高校真实案例进行深入细致地调研,阐述了高等教育研究主要热点问题的发展目标、历程、实践方案、发展经验与启示等。该书稿资料丰富,剖析深刻,论证有力,研究视角独特,可读性强。在高等教育等学术研究领域有较高的参考价值,全书内容详实、逻辑层次清晰,对“双一流”大学建设与高等教育专业的学习、研究具有一定的指导和借鉴意义。

本书分为思考、行动、认识三篇。内容包括:《主题意义引领下重构初中英语单元话题复习课》《聚焦主题意义探究的初中英语单元话题复习课策略》《基于主题意义探究的初中英语单元话题复习课听说活动设计》等。

本书共分五章，内容包括：植根设计的英语教学、专注研究的英语教学、借用技术的英语教学、依托小组的英语教学、走向思维的英语教学。

本书阐述了整本书阅读的理论依据和高中语文整本书阅读教学的内涵，并形成了一套灵活的基于大观念的包括高中语文整本书阅读教学的策略、整本书阅读不可或缺的三堂课及教学案例、整本书阅读教学中文本解读的能力培养及教学案例等在内的规范且可借鉴的实践方法和可引领一线教师教学的理论成果。

本书分为生涯规划篇、主题活动篇两部分。主要内容包括：人生：规划铸就未来；开篇：千里之行始于足下；美育：心生美即良善；寸草心报春晖；一言贵于千金等。