本书共分为安全用火、安全用电、安全用气、电动自行车管理、畅通“生命通道”、消防器材管理使用、建筑防火要求、逃生自救常识八个篇章，浓缩为30条消防安全知识点。

本书是一本针对青少年的普及性知识读物。火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一,学校、家庭和公共场所也是火灾隐患最多的地方。让青少年了解消防安全知识,提高他们的消防安全意识,从而远离火灾的威胁,是一件具有重大意义的事情。青少年只有学习消防安全知识,了解日常生活中的火灾隐患,才能从根本上杜绝火灾发生,防患于未然。火灾发生时,青少年要学会各种场所的呼救方式和逃生避难技能,了解针对不同种类的火灾有不同的处理方式和灭火办法,才能正确应对火灾,保护好自己的人身安全。

本书以现代园林文化的内涵和基本发展情况为立足点，基于现代设计理论的重要理论，探讨了现代园林设计的应用与城市经济发展之间的密切关系。本书详细地论述了信息化时代现代设计、城市经济发展模式和传统模式的区别；同时研究了在一定的设计观念、教学理论和学习理论指导下，教学过程的稳定结构形式，进而分析了现代设计与城市经济紧密结合的可能性，以及理论知识应用到实践中的细节，具有一定的创新性和研究价值。

本书共九章，内容包括：园林景观规划设计概述、园林景观植物、园林植物造景艺术与设计原理、园林花卉景观基础理论、园林花卉生长发育与环境、园林花卉栽培技术等。

本书讲述园林景观与园林植物的设计，书中从园林规划到园林植物的种植，作了详细的介绍；在公园规划设计基本理论中介绍了其原理与原则、形式与规范、理念与思潮；在公园景观要素中介绍自然与人文要素；介绍公园规划设计基础资料调查与分析；在公园总体规划设计中介绍总体定位、空间布局、专项规划等；公园详细设计介绍初步设计、施工图设计及各类公园规划设计要点，包括综合公园、专类公园、社区等。全书在内容上力求做到知识够用、讲解简明扼要、符合规范，并注重实用性与可操作性，将园林景观与园林植物设计结合，通过基础知识、思考与练

近几年常常听到基建狂魔时速中国的词语来形容中国，中国工程建设速度越来越快，引人注目。像中国在十天之内就建成了火神山和雷神山两家医院，无不让人惊叹；中国摩天大楼像雨后春笋一样拔地而起。 孩子每每看到那些超高建筑，他都会十分好奇这些建筑是怎样拔地而起的？会提出各种问题，这些问题都让我们不知道怎么回答？一来这些工程知识实在是太专业了，二来那些专业的书小孩子也看不懂，《中国超级工程丛书中国楼》里面正好介绍了像中国尊、中国高楼上海中心大厦和广州塔小蛮腰等超级工程，来解答孩子的疑惑。 超级工程，它们推动了社

本书基于复兴乡土文化与传统文脉,建设美丽乡村,营造优良生活环境,满足人们归属感和精神需求的目标,首先从乡土文化元素及乡村景观的概念入手,运用文化人类学、美学、艺术学、环境学的理论与方法,概括乡土文化元素及乡村景观的特征、元素及价值,系统分析乡土元素与景观设计间相互作用、相互影响的辩证关系。其次,通过文献研究法、比较分析法及实践调查法掌握当前新农村景观规划建设中存在的问题并对此进行原因剖析,在此基础上阐述乡土景观设计中乡土文化元素的植入原则、方法和思路,探讨乡土文化在景观设计中的具体应用方法和步骤

在生态、节能、低碳、宜居、安全的背景下，针对当前村镇区域空间布局以及土地利用规划空间区划理论滞后、技术缺失、机制不健全、城乡不协调的现象，以及村镇区域空间规划中对各类用地合理规划布局的研究方法和技术不足等问题，根据我国村镇发展要求和实际需求，从居民点体系、产业布局以及基础设施配置三个角度研究基于城乡统筹的村镇区域空间布局规划技术，提升空间和土地利用效能。主要包括：村镇区域居民点体系规划技术标准与空间布局优化技术研究、村镇区域产业结构优化与空间布局技术研究、村镇区域基础设施配置技术研究，在此基础上

本书将站在Mall的经营者、设计执行者以及使用者三者的综合角度来看待整个系统,以宏观系统的角度来分析这个复杂的系统,结合社会学理论(马克思主义社会公平理论)和心理学理论(马斯洛需求层级理论),力求兼顾在Mall以及公共环境设施系统设计开发过程中出现的这三者的综合关系和需求。对于具体的公共设施的设计问题以及消费者需求的问题,本文将站在经营者的角度进行微观分析,研究经营者在规划Mall商业空间、进行经营活动时,定位什么样的消费人群,从而决定什么样的设计规划能满足这个人群的需求。

本书主要内容包括全面实施信息化建设,以科学技术推动各领域各行业创新与可持续竞争发展,已成为主流趋势。在此背景下,在园林景观设计中应用数字化技术,对提升园林景观设计质量与效率存在重要影响。基于经验归纳与总结,从应用意义、应用原则、应用表现3方面,简要分析了园林景观设计过程中数字化技术的应用,加深了对数字化技术及其应用的理解,助力园林景观设计优化发展。本书力求概念表述清晰,理论阐述精练,旨在拓展学习者的教育理论知识,引导其发散思考。