“斯堪的纳维亚”一词首先是个地理概念，它介于巴伦支海、挪威海、北海和波罗的海之间，是欧洲最大的半岛。斯堪的纳维亚地区的设计，与其手工艺传统有着密切关系。这个地区地处欧洲的顶端，资源相对贫乏，与外界相对隔绝。它将产生于严酷自然地理条件下的简洁、实用的设计思想，与工业化的高效、强调功能的现代理念结合为一体，使手工艺传统的灵活性与工业秩序的严谨性相结合，这样的设计思路较之欧洲其他地区的设计作品都具有更鲜明的地域特征。本书将以图文并茂的形式全景展示斯堪的纳维亚设计的全貌，还将详细介绍丹麦、瑞典、芬兰、挪

艺术设计作品不但是设计师的心血之作，它更承载着艺术设计潮流及风格的方方面面，可以说艺术设计作品是抽象艺术设计潮流风格概念的具象外在表达。比如法国新艺术运动设计大师加莱对植物学有过很深刻的研究，而他早期的设计作品也倾向于采用花朵、昆虫作为创作的主题。他曾设计过一款玻璃台灯，玻璃台灯上的蜻蜓造型及花卉的图案都源自大自然，加莱将自然元素加以提炼并注入了这件艺术品中。这个玻璃台灯完美地诠释了新艺术运动的纹样及造型特征。本书将精选近代三大运动中涌现出的大量设计精品，其中涵盖家具、灯饰、花瓶、雕塑、时计等多

本教材内容包括日常生活中常见的纸、布、泥、自然物等不同材料造型的制作工艺，以及对综合材料、废旧物品的利用和加工。教材兼具区域性、实用性、经济性、可操作性等特点。在制作材质的选择上，强调要充分利用当地资源，选用身边随手可得、易加工、可操作和可替代的材料；能引导学生合理运用不同材质制作各种手工制品，在实践中丰富学生的审美情趣、发展学生的创新精神、提高学生的创造能力。

本书是沅陵山歌腔系方面的著作。本书稿为湖南省社科基金项目。本书从抢救、保护、传承、发展沅陵山歌出发，经过多次实地调研考察，对沅陵山歌的形成背景、沅陵山歌的分类、沅陵山歌上河腔的特征、沅陵山歌下河腔的特征、沅陵山歌北河腔的特征、沅陵山歌三大腔系比较研究、沅陵山歌保护传承的价值与现状、沅陵山歌保护与传承的策略等八个方面对沅陵山歌各大腔系的艺术特征及文化内涵进行了详尽的阐述。本书可供非物质文化遗产工作人员参考，也可作为沅陵山歌爱好者阅读。

本书是校本教材，编写“校本教材”的目的是立足实际，因地因校制宜，发挥地方优势，体现本校特色。陶瓷是中国人的重大发明，是中华文明为世界献出的巨大瑰宝。作为我国传统国宝发源地的景德镇，是千年瓷都，而坐落于瓷都的景德镇陶瓷大学则，是我国唯一一所以陶瓷命名的多科、本科高校，现已发展成为全国乃至世界陶瓷人才培养陶瓷科技创新和陶瓷文化艺术交流的重要基地。本书立足于我国与日本的陶瓷交流背景，主要目的是扩大学生的知识面，让学生了解中日两国的代表性陶瓷及其历史发展、变迁和相互的影响关系等。基于此，参考的文章均来自

本书以中国民族声乐艺术的历史沿革与艺术风格作为研究对象，利用文献研究法、描述性研究法、比较研究法等，对中国民族声乐艺术从古代的形成直至今天的发展脉络进行梳理，并对在发展中出现的不同艺术风格，如戏曲与曲艺唱法艺术风格、原生态唱法艺术风格、民族唱法艺术风格等给予定位、归纳和总结。

洗衣机说：你一走进我心里，我就会心动 洋葱说：想要切我，你先做好心理准备 快递包裹说：我就快到了，我也非常想你，真的，真的…… 这里饱含着你的全部喜怒哀乐！可乐罐、便签纸、鼠标、酸奶……这些围绕在我们身边的小物品所发出的简短、精致、直戳人心的心灵咒语，看似简单的常识其实蕴含我们经常忽视的真理。作者细致地捕捉到了对笑着哭着、闪闪发光的人生瞬间的感悟，并通过我们周围的小物品将其记录下来。 本书还特别准备了让你转达心意的页面，你可以把说中你的心事的页面折起来，或者把那些你无法向恋人和朋友轻易说

艺术因何并如何能够传递向善向上的价值观？本书意在从理论上对此进行说明。第一，艺术是人类文明的重要成果，是人的本质力量的显形。从这个意义上讲，艺术本身就构成了一种“善”。所以，“艺术的善”的研究正是对艺术本体意义的重新阐释。第二，艺术既追求美，也追求善。艺术对善的追求，体现着艺术的客观价值。所以，“艺术的善”的研究也是对艺术中所蕴藏的客观原则的系统把握。第三，艺术求美，伦理求善，因此论证艺术与伦理、道德的关系及其相互作用，是探究艺术向善、向上力量的关键环节。

本书展示了40位世界伟大艺术家笔下那些最美的花园：从莫奈、毕沙罗、塞尚、凡·高高更到克里姆特、修拉、克利、蒙克以及吴昌硕、齐白石，1920世纪最重要的艺术家用画笔向我们呈现了他们日常居住、旅行所见的那些美丽处所。从家庭的小院、别墅的花圃到公园中的花木以及活跃的人群；从古希腊、古罗马时代的庭院到现代的城市公园，他们描绘了丰茂的花草树木、整洁的道路、潺潺的水流以及漫步其中的动物、儿童、女人和男子，所有这些都在艺术家的笔下成为永恒的风景。

本书是为高职院校学生编写的教材，为一本应用型综合类教材，强调在加强演奏技术的同时提倡音乐素养教育，钢琴演奏水平与儿歌伴奏能力同步提升。本教材包含了两部分内容，一是钢琴基础，一是幼儿歌曲伴奏。教材从钢琴的起源引导学生入门，按照儿歌常用调式调性、伴奏音型进行整体布局，配合相应的钢琴曲目，由易到难，循序渐进。教材中儿歌常用调式调性编排顺序为C大调、G大调、F大调、bB大调、bE大调、a和声小调和d和声小调。