本书共有三个篇章，分为十个个章节。第一个篇章是发现篇，从第二章到第七章是思考篇，成长篇是第三个篇章。具体内容包括：在社交中遇见更好的自己；在图书馆遇见更好的自己；在运动场遇见更好的自己；在心灵世界遇见更好的自己；在舞台遇见更好的自己；在实践中遇见更好的自己；在公益路上遇见更好的自己；在创新路上遇见更好的自己；在未来路上遇见更好的自己。

本书共六章，内容包括：高校思想政治建设课程的理论基础、高校思想政治建设课程的理论创新、高校思想政治的教育体系、新时代高校思想政治教学创新、高校院校思政课程与教学模式探究、成人思政教育模式的建设与创新。主要内容包括：新时代法治思想理论的构成与特色、当代马克思主义世界观与人生观的继承与创新、社会主义核心价值体系建设的重大发现等。

本书共五章，内容包括：融媒体时代大学生思想政治教育基本概念、融媒体时代对大学生思想政治教育的影响、融媒体环境下大学生思想政治教育的机遇与困境、融媒体时代大学生思想政治教育工作的新思考、融媒体时代大学生思想政治教育质量的提升与对策思考。

本书共七章，内容包括：我国高校学生管理的现状分析、高校学生思想政治教育理论概述、新时代大学生思想政治教育的创新发展、多维度视域下的大学生思想政治教育等。主要内容包括：新时代高校学生管理的概况、新时代高校学生思政教育存在的主要问题及原因分析等。

本书共分5章，内容包括：思想政治教育教学论、思想政治课程概述、“互联网+”时代高校思政课程的改革与发展、思政课程与“课程思政”协同发展、新时期思政课实践教学的发展。主要内容包括：高校思想政治教育概述、高校思想政治教育的发展现状、高校思想政治教育的教学探索等。

本书共分5章，内容包括：高校思想政治教育的内涵与特点、高校思想政治教育的基础、高校思想政治教育实践教学概论、高校思想政治教育实践教学现状等。主要内容包括：高校思想政治课程简介、高校思想政治教育的内涵与理论指导、高校思想政治教育的特点等。

本书从互联网时代大学生思想政治教育的发展、教育教学方法探索、互联网时代大学生思想政治教育协同育人等方面内容研究入手，提出了互联网时代大学生思想政治教育改革路径的合理建议，并且论述了互联网时代的大学生思想政治教育的成效关乎于高等学校学生人格的健全和全面发展的重要性等。

本书依次从对“课程思政”的理论解读课程思政的缘起与发展脉络，提出高校“课程思政”建设的问题及有效的改进路径。同时根据高校心理健康教育“课程思政”的必要性和可行性，梳理了高校心理健康教育“课程思政”建设的现实境遇，并且从高校心理健康教育“课程思政”建设的路径架构，针对心理健康课程存在的问题，分别从优化师资队伍建设、丰富教学内容、变革教学评价来提出改进措施。希望给相关专业读者以参考。

本书从系统分析的角度提出“五育并举”型高校辅导员队伍建设的基本思路和实践路径，提出要以健全机制、优化选配、提升能力、服务保障来构建高校辅导员队伍建设的组织力、内生力、内驱力和推动力。进一步明晰了将“五育并举”融入高校辅导员队伍建设，既是新时代推动辅导员队伍职业化、专业化建设的必由之路，也是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然选择。本书结合新时代高等教育改革的相关要求，将高校辅导员队伍建设置于“五育并举”视域下，将“以‘五育并举’促自身发展”、“以‘五育并举’促学生发展”的

本书基于大连理工大学首届研究生优秀导学团队评选材料，深入挖掘导学团队育人实践的思政元素，反复推敲打磨，凝练成果经验，形成20个典型案例，将研究生导师立德树人的价值导向以案例形式展现出来。同时，从20个典型案例中总结归纳“导师思政”的共性特征和一般规律，从理论和实践层面进行问题和对策分析，以求为“导师思政”的探索与实践提供建议和参考，为广大研究生导师开展思政工作及建设优秀导学团队提供理论依据和实践参考。