本书重点阐释大学生自我管理相关内容，帮助大学生树立正确的自我管理思想，增强大学生的自我管理能力，提高大学生的道德修养，落实德智体美劳全面发展的教育要求。绵阳城市学院结合自身丰富多彩、富有特色的校园文化活动资源，开展大学生自我管理教育与实践，调动学生参与自我管理的积极性，最终实现学生自我成长的良性目标。本书案例均来自绵阳城市学院。

本书对现阶段我国高等教育管理存在的问题进行了全面的分析和探讨,并提出了一些优化策略。概述了高等教育管理的基本概念、特点以及本质属性;详细地介绍了高等教育管理的目标、原则和规律;系统地分析了高等教育管理体制、我国高等教育管理的现状;对高等教育管理改革与高等教育管理创新进行了深入分析。

本书共七章：第一章概述了心理育人的基本知识，包括心理育人的含义、目标、原则、特征等；第二章对高校心理育人的理论基础和要求进行了论述；第三章阐述了高校心理育人的价值；第四章论述了高校心理育人模式；第五章对高校心理育人工作内容体系的构建进行了探讨；第六章讨论了积极心理学视角下的高校心理育人途径；第七章对心理健康与高校心理育人质量提升进行了分析。

本书分为职业素养篇、求职实战篇和创业指导篇;既有对职业道德、职业能力、自我管理、终身学习等内容的讲述，也有对就业形势、就业准备、就业技巧和有关就业权益的讲述，还有对创业认知、创业准备和企业经营的介绍，提升学生的就业能力。

本书首先介绍了文化育人的相关理论，其次论述了高校校园文化育人及其运行机制和发展思路，最后探讨了大学生人文素质的发展及培养方面的内容。具体内容包括：高等教育学相关理论；文化自觉与文化育人；校园文化理论与文化育人；文化管理与文化育人；价值理性与工具理性相关理论；校园文化育人概述；校园文化育人的要素；校园文化育人的机理；校园文化育人的现状与对策等。

进入21世纪以来，随着改革开放的日益深入和我国经济社会的不断发展，我国高等教育的宏观背景和微观环境均已发生重大变化，培养具有创新精神和实践能力的人才成为社会对高等教育教学的必然要求。高校教育是我国教育体系中非常重要的一环，同时高校也是为社会输送和培养专业人才的重要基地。随着社会和时代的进步，教育形势发生了很大的变化，在新形势下社会对人才有了新的要求，对人才专业程度的要求更高。高校教育是学生在步入社会前最后阶段的教育，因此社会越来越重视高校教育的效果和质量。这种高期望促使高校的教育机制不断进行变革

这本书是跨文化育儿的典范。对于如何养育一个独立、温暖、身心健康的高情商、高技能、高自信小孩，给出了自身独到的见解！我们在培养孩子的路上已经走上了让孩子高效、具有竞争力的道路，那么我们是否注意到他们的性情变化和更高一级的精神需求？在培养孩子具备能力上竞争力的同时，我们更希望他是独立的、友善的、具有合作精神和健全人格的，这样的孩子在会让自己的生活充满阳光，减少抑郁等心理问题的发生，也会因责任感和高合作精神在未来社会中脱颖而出。通过反思现代西方教育的缺憾，作者通过不同的文化与智慧的综合学习，帮助我们完

本书在概述我国标准化工作和我国IT领域标准制定工作程序以及国内外IT领域标准化技术组织的基础上，着重介绍了信息技术领域标准化工作的国内外最新进展情况，汇集了信息技术领域已制定和近期正在制定的最新国内国际标准、相关的法律法规文件及国际专利政策和标准中吸纳专利的统计资料。第10版根据我国信息技术标准化工作实际对相关内容进行了修订，并增加了先进计算、操作系统、中间件、工业软件和脑机接口的内容，以及与《标准化法》配套的规章等。

本书分为教育治理理论、全球教育治理、各级各类教育治理、区域教育治理之“浙江范式”四篇，收录《新时代如何加快推进教育治理体系和治理能力现代化》《德国教育治理的文化基础》《科学资本视角下的科学课堂教学公平》《学前教育教师编制治理的整体性制度设计》等共14篇文章。

本书是一本学术专著图书,内容是高等职业教育改革与发展研究。高等职业教育进入了大力发展暨提升质量时代,这要求高等职业教育研究进一步深化。基于此,本书围绕高等职业教育亟待深化研究的一些基本理论和教学问题做了深入的探究。从职业教育历史发展、高等职业教育发展问题及策略、观念改革和特点等多个视角分析了高等职业教育的性质,并重点研究了高等职业教育的教学问题。论述的主要线索是高等职业教育目的、专业建设、课程改革、教学体系、教师素养、教学管理等内容,构建了一个相对完整和清晰的高等职业教育教学研究框架。