本书以远古的原始公社时期为起点，以清代鸦片战争时期为结点，横跨上下五千年，是一部不可多得的中国古代通史。虽是通史，却并不厚重，也不晦涩。在内容上，选取历史长河中重要的时间节点，对相关事件进行梳理，深入浅出，条理清晰，通俗易懂；在行文上，更注重对历史进行广度上的分析，不仅涉及政治方面的变化，还涉及社会制度、经济、文化等各方面的发展，全景展示数千年来中国历史的真实面貌。 通史要点一：时间跨度大从原始公社、大禹以前、公元前三千多年写起，以清代，鸦片战争时期，19世纪40年代结束，按时间发展顺序记录，是

作为国际间展开商务往来的重要语言，商务英语包含国际贸易、国际经济、国际会计、国际金融等多方面的内容。商务英语翻译工作者不仅要具备较高的英语语言知识，还需要掌握相关的文化背景知识，只有这样才能克服商务交往与交流中的障碍，顺利实现贸易。本书内容先介绍商务英语的内涵与学科属性、翻译与商务英语翻译的定义以及商务英语翻译的标准与过程。其后将商务英语翻译与跨文化交际相结合，探究文化因素对商务英语翻译的影响及跨文化交际背景下商务英语翻译的策略。最后，对跨文化交际视阈下的商务英语信函、合同、广告、旅游文本、说明

本书以文字说明与原色图谱相结合的方式，针对水稻产量和品质影响较大的36种主要病虫害，详细介绍了每种病虫害的分布区域、形态（症状）特点、发生规律和绿色防控技术以及目前田间常用的植保机械地面机、无人机性能特点，主要技术参数及使用注意事项，提出了水稻主要病虫害绿色防控技术模式。本书内容丰富，图片清晰直观，图文并茂，文字浅显易懂，技术先进实用，适合广大农业（植保）技术推广人员、农业院校师生、各类农业社会化服务组织人员、种植大户以及农资生产销售人员阅读使用。 作者写作经验丰富，基层实战能力强，所写的书稿文

本书是一本将艺术理论与艺术鉴赏相结合的应用型教材。全书分为九章：艺术起源、艺术发展规律、艺术特性、艺术门类、艺术功能、艺术创作过程、艺术创作方法、艺术风格、艺术鉴赏。本书知识内容选编原则：内容与形式相统一、理论与实践相统一、鉴赏与评价相统一。以在线开放课程视频为载体，以二维码为教材辅助工具，为每个章节附上“秒懂艺术那些事”在线开放课程视频链接的二维码。实现边学边看、互动讨论均“以学生为中心”的教学模式新需求。本书不仅可以作为高等院校艺术类专业的艺术概论课程教材，也可以作为高等院校开展通识教育中的

南嘉沐是炙手可热的一线小生，演技出色，气质出众。在演戏之余，他还是热门手游里赫赫有名的大佬青子衿。而在游戏里，青子衿有一个好的朋友乌夜啼。南嘉沐一直很想见乌夜啼真人一面，但乌夜啼总是以各种借口拒绝见面。 江绿衣是一名美妆博主，因车祸事故后面部受伤，面上有难以消除的疤痕，别人看到她的时候，总会眼光异样。她对游戏里的好友大佬青子衿有一点异样的心动，却不能鼓足勇气和他见面。生怕见面之后，两人的友情再难维持。 一日，南嘉沐被拍到在雨夜当街拥吻一名女子，女子的容颜成了众媒体疯狂讨论的话题。【南嘉沐女友真容

季子留学归来，惊闻沈家出了变故，房屋被烧，沈家小叔叔沈鲸淮因此疯了，成了不谙世事的傻子。沈家将他独自留在南城。季子偏不信，敲开了沈鲸淮家的门，与他诉说衷肠，他只是笑着望着她。而后，在漆黑小巷里，季子险些被相亲对象欺负时，是沈鲸淮乔装，挺身而出，救了他。谁家的小叔叔靠威胁来求助的？他！沈鲸淮装疯卖傻的秘密就此败露了，从此，他将她胁迫为一条船上的人。沈家大火，江边鲛人，白家鹤鬼，案件环环相扣，在他们的合作下，真相开始抽丝剥茧地慢慢展开……与此同时，沈鲸淮的情感也慢慢浮出水

为什么他只利用一次对话,就给人留下了深刻印象? 为什么他业绩平平,却能得到客户的信任? 为什么他一开口,对方就会认真倾听? 因为正确的沟通方式需要狡猾一点,不懂变通就会吃亏! 本书将介绍操控偏见、印象深入、假装技巧这三大沟通利器,外加20个随取随用的心理学话术,无论是商务合作、销售、演讲、面试、联谊……在任何情境下都能发挥神奇的效果： 瞬间掌控印象 引导感情和行动 让人自然地不断提问 让人不自觉地信任自己 切忌滥用哦！

芬兰的PISA（国际学生评估项目）成果引起了全世界对芬兰学校及教师教育的兴趣，但是人们对于面向21世纪的芬兰之路和令人兴奋的现象式学习依然知之甚少。这本书为读者揭示了这个国家的核心教育秘密。芬兰每十年进行一次大的教育改革，近的一次教育改革的核心是从教什么到怎么教和怎么学的转变，也就是把原来单纯传授知识的内容，转变成培养和提高学生学习能力的内容。那么在这条充满挑战的变革之路上，芬兰是如何具体行动的呢？首先，是对其国家新课程标准所涵盖的面向未来的七大横贯能力的培养，它们具体是：思考与学会学习的能力；

本书为龙岩市综合实践活动教研员游爱娇自2003年任永定二中副校长以来，在综合实践活动方面所走过的探索道路的经验总结。经过近20的探索，作者构建了以德育、传统文化、综合实践活动课程相结合的操作模式。本书分为试点探索篇区域推进篇提炼推广篇拓展提升篇课程构建篇和案例分享篇，重点介绍德育·传统文化·综合实践活动融合的重要性、相关研究成果、操作模式以及课程化的一些做法，以期帮助老师们更好地掌握、应用和推广这类课程。