本书是一部教育论著。分为四个板块:教师来信,成长路上,对决,传奇故事。教育就是影响人、塑造人。本书以现代教育理论为背景,对人的成长历程进行探讨,超越了学科,超越了年龄段。本书对许多教育教学问题进行了探索,如针对典型的学力问题、动手能力问题、成瘾问题、语言学习与考试等问题进行了研究。此书忠于教育,可读性较高。这本记录了作者对教育问题研究与思考的散文集是作者多年的心血,阅读本书,能够启迪教育者的思路。

《电气自动化控制技术研究》从电气工程以及自动化控制的原理与应用着手，对电力系统的调度自动化、自动控制、变电站与配电网自动化展开了分析论述，还对电气工程中的继电保护与自动装置以及智能感知技术在电气工程自动化中的应用做了一定的探索研究，后对电气自动化控制技术的实践应行了分析。

本书讲述机械制造加工技术，从机械制造概述与切削原理入手，介绍了金属切削的刀具与机床选择，同时分析了金属切削加工的方法，重点剖析了零件的结构与机械加工过程、机械加工精度以及机械加工表面质量，阐释了机械装配工艺规程与现代制造技术，对零件材料种类的选择、毛坯成型方式、热处理、机械加工基础知识、切削过程及控制、典型表面加工、机械加工质量及其控制、工艺规程设计等各方面进行了探究。本书可为机械制造加工专业的教师、学生以及从事制造业的相关人员提供有价值的参考和借鉴。

犯罪是一个古老的话题，自有人类以来就一直伴随着犯罪现象，犯罪的起源、动因、形式，中外古今大同小异，大到族际战争、宫廷内斗，小到家庭矛盾、个人欲望，其中根植的无不是人类的内心的贪婪：权欲、名欲、情欲、物欲、私欲等。也正因此，犯罪一直是电影青睐的题材，围绕着犯罪，除了现实主义的表现之外，电影还衍生出许多类型，如犯罪片、强盗片、警匪片、黑帮片、侦探片等等，中外电影史上也诞生了一大批经典的影片。丁鹏的研究，就是基于对这类影片的概念辨析与文本分析，提出犯罪电影在既往的实践中形成的诸种模式问题，有较突出的认

《越运动，越聪明》内容简介本书揭示了运动对孩子心智成长、大脑发展过程中的重要作用。从教养孩子的规律出发，探讨了孩子的运动是怎样发展的，这些运动与大脑有什么关联。让读者认识哪些运动有助于促进孩子的智力发展，在孩子的教养中应该遵循规律，科学的引导孩子运动以促进孩子大脑发展。本书共分8章，从认识大脑、脑系统升级讲起，分别就大脑的平衡、大运动、精细化运动、交叉运动进行详细分析，进而阐述到身体运动系统与神经系统的整体协调，包括感觉统合、专注力等等。介绍了一些帮助孩子提高各类运动能力的方式和方法。帮助家长解

骑行是重要的交通方式，也是慢行方式的代表，能够解决短距离出行难题，减少城市的二氧化碳排放，提升城市居民的身体健康水平。慢行对丰富城市出行形态、改善城市拥堵、提升城市形象、建设智慧城市、努力实现“双碳”目标等有着重要的推动价值。本书在研究骑行的历史、现在及未来的过程中，挖掘骑行和慢行给城市带来的益处，通过厘清骑行系统在交通系统中的价值和定位，为交通领域相关决策者、管理者等提供有价值的参考。

黑尔先生为了忠于自己的信仰，辞去职务，带着妻子和女儿玛格丽特离开英国南部充满田园风光的赫尔斯通，搬到完全陌生的北方城镇米尔顿。与南方的温暖舒适不同，工业小城米尔顿环境嘈杂、街道脏乱，到处是机车轰鸣的厂房与举止粗鲁的工人。新环境让玛格丽特非常不适，更让她无法接受的是年轻的纺织厂厂主约翰桑顿冷漠傲慢的态度，以及他对工人的苛刻和严厉。但随着对米尔顿认识的加深，玛格丽特开始意识到工人贫穷和苦难的现状，并对他们产生了深深的同情。同时，尽管桑顿对玛格丽特一见钟情，一连串的误会却使得两个人渐行渐远&helli

本书主要对人类文化资源调查与利用历史、文化资源调查的步骤与方法、趋于文化调研的理论视角、各类文化资源调查方法、文化资源调研报告的写作等进行阐述。本书理论与实践相结合,论述逻辑清晰,既可以作为相关专业人士参考,也可以作为学生教学辅助读物。“文化资源调查与研究”是指运用文化学、人类学、历史学、社会学、民族学、管理学等相关学科基础知识与研究方法,在特定区域范围内,调查者在既定时间段、既定目标驱动下,以各类理论为指导,运用科学方法与手段,有目的有系统地收集、记录、整理、分析和总结文化资源及其相关因素的信

本书是一本有关家庭教养的书。主要包括“言教不如身教,孩子的成长大多来自对父母的模仿”“给孩子的爱可以没有条件,但不能没有边界”“父母不吼不叫,孩子才会不吵不闹”“决定孩子上限的不是能力,而是人品教养”“培养孩子好习惯,是培养成功人士的第一步”等内容。书中围绕原则教养的养育观,从尊重孩子的个体独立性、为孩子立规矩、亲子关系、孩子情绪引导、金钱观和孩子的社会化等方面入手,层层深入,条分缕析,旨在帮家长们打造一套科学的原则养育体系,具有一定的出版价值。

本书分为九部分,主要内括:创新是当今高校学生的历史使命与时代要求;创新思维;创新思维的内在机理与原理;创新素质与培养路径;创新教育的体系建设;创新教育的实践与反思;高校创新人才个性化培育等。