在的作品中，科技与生活融为一体，探寻人类未来的可能性。作品所塑造的宏大的宇宙观，使潜藏的想象力得到激发。《神经冒险/科幻文学群星榜中小学科幻文学读物》作为的作品集，共收录《神经冒险》《故事兔子》《星球的故事》等作品。《神经冒险》自然人？神经人？在这场神经冒险中，终的结局是一定的，只是过是惊心动魄，让人不得不敬畏生命。《故事兔子》鼓捣镇的人们自古以来严守的祖宗留下的规矩，被一只会讲故事的兔子打破了。可当他们已经故事兔子讲故事时，又一起突发事件发生了。《星球的故事》一艘飞船绕着木星不断旋转&hell

滕野擅长创作与现实联结紧密的科幻题材。本书收录了《回归原点》《至高之眼》《第四人称》《计算中的》《大同》《定律逆转的世界》《焚书》《辽河天涯》《物理学之猫》《演员之死》共10篇精彩的科幻作品。《回归原点》人类像盖房子一样逐渐建造一颗星球，从熔融的星球核心开始，往上慢慢建造厚重的地幔和地壳，造好地壳之后，还要雕琢、打磨大陆的轮廓和形状，再给星球表面灌上水和气体，使其形成海洋与大气层…《定律逆转的世界》将现实生活中的一些常识颠倒过来：假如水在100℃结冰、在O℃沸腾，假如地表重力能指向

飞氘的作品充满了冷幽默。看似荒诞的故事体现出超乎寻常的想象力和游戏感，且寓意深刻。《讲故事的机器人/科幻文学群星榜中小学科幻文学读物》共收录了《讲故事的机器人》《皮鞋里的***》《千真万确》《举棋不定》《第三点共识》《世界末日……来了……还是没来啊》等18篇科幻小说。《讲故事的机器人》一个具有主义倾向的机器人，如何在两个的结局中权衡优劣？《皮鞋里的***》一个厌倦了不义之战的***是如何在众人眼前了皮鞋？《第三点共识》不存在的世界是不存在的

杨鹏是中国首位迪士尼签约作家。他的作品充满阳光、积极向上，给读者以鼓舞和力量。本书共收录《来自未来的小幽灵》《校园三剑客》《少年蝙蝠侠》三部科幻作品。《来自未来的小幽灵》弟弟弟家里来了个不速之客从2066年来的他的孙子小尤灵。原来弟弟弟将来的儿子在美国试验失败，错误地将他的儿子弟弟弟的孙子，从未来的美国发射回了中国……《校园三剑客》一次偶然的机会，校园三剑客受神秘客的委托，与美人鱼有了意想不到的交集。他们要前往A国完成一段秘密的海洋探索，寻找亚特兰蒂斯王国&helli

阅读训练：从零起步，由浅入深，听说读写全面提升。句法、语法、词汇、听力天天练。针对专项训练、强化训练、综合提升。解决学生英语学习中的障碍，增强学生自主学习能力 读-读栏目的选文内容编排,符合当代小学生的阅读心理与阅读水平。短文内容紧跟时代，紧贴小学生的学习与生活实际。全书精选的118篇短文，材料新颖，内容丰富，语言地道，原汁原味，趣味性强，既有利于激发小学生的阅读兴趣,t又有助于培养他们的阅读语感。

本书为《辐射与健康科普丛书》中的一本，将从科学的角度回答人们关于辐射对健康的影响的有关问题。人们在辐射与人类健康的相关性一直是大众很关心的话题。人类生存在地球上，受到环境中的天然放射性物质的照射、核爆炸或放射性事故导致的辐照以及原子能的和平利用等可能带来的威胁。人们在生产、生活和科学研究活动中与辐射接触的机会日益增多，辐射所引起的生物效应受到普遍关注。大剂量辐射对人体的损伤如何？小剂量辐射对人体健康有什么影响？核医学及放射治疗对人们有什么作用？辐射损伤会遗传给下一代吗？环境中的长期低水平辐射对人

关于书系：“成长读书课”是一套配有线上互动课程，专注青少年读写发展、人文素养提升的经典文库。该书系根据中小学语文教材“整本书阅读”要求，结合老师教读、学生自读、师生共读三个层面，从阅读到课程，旨在给读者提供全套的阅读写作提升方案。百年经典名作，中小学语文教材主编权威编写，全国名师倾情导读、音频精讲，知名插画师量身美绘，共同打造百万师生课堂内外的共读之书。关于本书：《列那狐的故事》是法国女作家季诺夫人受《伊索寓言》的影响编写的动物童话故事合集。讲述了发生在主人公狐狸列那身边的一系列故事，描绘了一个

关于书系：“成长读书课”是一套配有线上互动课程，专注儿童和青少年读写发展、人文素养提升的经典文库。该书系根据“整本书阅读”要求，结合老师教读、学生自读、师生共读三个层面，从阅读到课程，旨在给读者提供全套的阅读写作提升方案。百年经典名作，中小学语文教材主编权威编写，全国名师倾情导读、音频精讲，知名插画师量身美绘，共同打造百万师生课堂内外的共读之书。关于本书：全书包含33篇童话故事，其中既有《白雪公主》《灰姑娘》《青蛙王子》等大家耳熟能详的著名篇目，和同样非常好但国内读者还不十分熟悉的篇目，以及简短

《野生动物朋友的来信》以“保护野生动物，就是在保护我们自己”为宗旨，聚焦蝙蝠、果子狸、竹鼠、斑鳖等野生动物，通过它们给人类写信倾诉的形式，从“辩白信”“警告信”“告别信”“举报信”“感谢信”和“求救信”六个板块，用生动朴实和富有感情的语言介绍动物种类、分布范围、生活习性、生存环境、生存现状等，并围绕其携带的病毒及对人类造成的危害，陈述致病的来龙去脉和生物多样性丧失带来的生态安全危机，客观反映生态安全和疾病的传播、人类的健康密切相关，呼吁人类重新认识、反思自身与野生动物之间的关系，增进人类对野生动