本书主要内容包括：统一战线与中国革命、统一战线形成与发展过程、统一战线理论、统一战线是我国革命胜利和社会主义建设的法宝之一、新时期的爱国统一战线等。

本书分为七章：社会主义制度的确立、中国特色社会主义制度的实践探索、中国特色社会主义的根本政治制度、中国特色社会主义的基本政治制度和基本经济制度、中国特色社会主义法律体系等。

社会主义核心价值体系方略问题的研究，为我们深入认识中国特色社会主义提供了一个新视角。其基本方略的内涵实质及其战略举措，是新时代新思想对思想政治工作提出的新使命和新要求。本书在研究中国特色社会主义进入新时代的基本依据与深刻内涵基础上讨论新时代坚持社会主义核心价值体系何以成为基本方略，进而对新时代坚持社会主义核心价值体系方略的要领、本质体现、着力点进行了全面系统研究，选取了四所高校社会主义核心价值观教育的典型案例分析，以进一步总结凝练、宣传推广高校开展社会主义核心价值观教育的优秀做法和典型经验，不断

中国共产党第十九次全国代表大会刚提出“社会主义现代化强国”这一战略目标，当前的相关研究尚处于起步阶段。就现有研究的成果形式来看，主要体现为对“社会主义现代化强国”所蕴含的某一议题进行概要性阐释，尚未形成系统性、综合性研究，更无研究专著；在研究方法上，主要是基于文献解读和当前国内实践经验总结，相对缺乏从中国特色社会主义发展史和人类现代化史出发的宏观视角。因此，本书稿将对“社会主义现代化强国”目标进行整体性研究，通过考察社会主义现代化战略思想的发展历程，分析“社会主义现代化强国”提出的历史背景，系统

本书稿运用马克思主义政治经济学、辩证唯物主义和历史唯物主义有关社会矛盾运动的理论分析方法，总结分析我国社会发展的历史阶段、历史新方位；研究分析新时代我国社会发展的主要矛盾转化的历史逻辑、现实逻辑、理论逻辑和理论意义。在此基础上，系统研究了坚持以人民为中心的发展思想是解决我国社会主要矛盾的根本遵循、贯彻落实新发展理念，着力解决好不平衡不充分的发展问题、深化供给侧结构性改革，不断化解社会需要与供给之间的矛盾、建设现代化经济体系，为解决我国社会主要矛盾创造强大的物质基础、走中国特色“四化”发展道路，找

以人民为中心的发展思想，其精神实质体现了马克思主义执政党坚持执政为民的根本宗旨与人民至上的根本政治立场，指明了增进人民福祉、促进人的全面发展与实现全体人民共同富裕发展目标的基本原则。本书稿坚持目标导向与问题导向相统一的方法论原则，通过对以*同志为核心的党中央坚持以人民为中心发展思想的理论渊源、深刻内涵、实践基础的考察与研究，深入阐释以人民为中心的发展思想，揭示以人民为中心发展思想的重要内涵。在理论研究与宣传的基础上为决胜全面建成小康社会、实现人民对美好生活向往目标的制度安排与科学的顶层设计资政建

《纵横》自1983年创刊以来，以“亲历、亲见、亲闻”为特色和视角，记录和反映我国近现代史上的人物故事及社会人生；追求内容的史实性、知识性、趣味性和可读性的有机统一。《谍战（隐于幕后）/纵横精华第二辑·历史的侧影》是对自1983年以来《纵横》所收文章进行碎片化整理，汇集了讲述自清末到新中国前后，一些称不上重大的历史事件或人物，但是亦有其独特性、可从侧面印证历史的精彩文章。书中主要收录了大量不为人所知的地下战线上的故事。

本书是由作者在担任陕西省政协委员期间所撰写的相关提案、调研报告和研究论文所组成,内容涉及教育、文化、旅游、医疗、卫生、养老、农业、知识产权等多个领域,其中很多对策、建议都被民进中央、陕西省政协、民进陕西省委以及陕西省教育厅等部门重视和采纳,有的提案被陕西省政府列为重点督办提案。

本书上篇为科举考试研究，内容包括科举学与科举制概论、辽金元科举制宏观比较、明清异地科举考试政策、近代留学教育对科举制的冲击、科举废止后江南贡院处置问题，以及科举考试在近代博士学位制度探索与文官高等考试制度中的历史影响。下篇为高考改革研究，内容涉及高考科目变革、招考形式、高考区域公平、高考移民、异地高考以及新试点高考招生改革问题。

本书收录了《高中学科教学渗透社会主义核心价值观研究现状综述》《高中学科教学渗透社会主义核心价值观的基本途径》《浅谈在诗词教学中培养学生的家国情怀》《将社会主义核心价值观融入高中语文教学》《浅析数学教学中如何渗透社会主义价值观》等研究文章。