“纸上谈兵”出自司马迁《史记》的《廉颇蔺相如列传》，讲述战国期间，韩国君王惧怕秦国强大，欲割让上党郡与秦以求和，但郡守却改献赵国，以便得到赵国的支援。赵王本派廉颇驻守上党郡的要道长平，成功阻挡了秦军北上；可是后来听信了秦的谣言，改派虽熟读兵书但没有实战经验的赵括，结果全军覆没，国力大损。 赵括太急于求成，加上轻敌，结果中了秦军假意败退之计，进入对方预设的壁垒被重重包围，后方补给又遭秦军截断，情况严峻，最终惨败。长平一役，是赵国由盛转衰之关键一战，阵亡将士有四十五万之多。 本来赵国自赵武灵王推

“负荆请罪”出自司马迁《史记》的《廉颇蔺相如列传》，讲述赵国大将军廉颇知道错怪了贤臣蔺相如，背着荆条向蔺相如请罪的故事。 蔺相如就是安全地把赵王的“和氏璧”送回赵国的大臣。他除了机智、胆识过人外，气度也大，是能顾全大局的人。他知道廉颇不满自己被赵王接连擢升，而官阶比他还高，因此伺机羞辱他。蔺相如便托病不上朝，处处忍让，主要顾念若朝中大臣不和，会影响到赵国的安危。 故事中提到蔺相如擢升为右上卿的原因，是与赵王赴秦王之约时，秦王指使赵王鼓瑟，并要秦御史记录在史册上，蔺相如为了挽回国家尊严，也请秦

“完璧归赵”出自司马迁《史记》的《廉颇蔺相如列传》，讲述赵国的蔺相如如何识破秦王本没有诚意用十五座城池来换“和氏璧”，而用巧计把宝玉完好无缺地带回赵国的故事。 其实故事主角“和氏璧”也有一段令人动容的故事。相传春秋时期，楚人卞和得到一块未经加工的璞玉，他认定它是宝玉，曾向楚国两任君王献宝；没想到，君王认为卞和存心欺骗，竟先后砍了他的一双腿作为惩罚。最后幸好第三个王被他的执着感动，找人琢磨璞玉，始发现所言非虚。惜才的楚王更以卞和的名字为宝玉命名，取名“和氏璧”。 中国人是出名的爱玉的民族，但是

“邯郸学步”出自《庄子·秋水》，讲述战国期间，公孙龙请教庄子的追随者魏牟有关庄子的学说，魏牟认为公孙龙见识浅薄，眼界狭小，无法理解庄子的思想，但又不好意思直说，于是以燕国青年到邯郸学赵人走路，结果不但没学会，反而连自己原来的走路方式都忘记的故事，来隐喻没有深厚的底蕴，学庄子也是徒劳。 “邯郸学步”的成语人人都知晓，但极少人会深入探究，为何燕人学不会赵人的步伐？原来赵国人生活在艺术文化的氛围里，当时玉象征君子美德，组玉佩的佩戴成为流行时尚，人人必佩挂。此外，赵国社会从君王到百姓，皆喜好音乐与舞蹈

《中华书法》所收录的名家墨迹包括篆、楷、行、草四种字体，并按朝代先后排序。此外，编者对每位书法家的名、字、号，以及书风、作品的书写背景等进行了简单介绍，并为每篇作品附上了释文和精彩的名家点评，以方便读者好地欣赏、学习和鉴别。 有了这本《中华书法》的帮助，广大书法爱好者足不出尸，就可以欣赏到我国历史上经典的传世书法名作，追寻数千年来书法艺术的发展轨迹，感受“先秦尚象、秦汉尚势、魏晋尚神、唐代尚法、宋代尚意、元明尚态、清代尚朴”的书法艺术的独特魅力。在欣赏书法的过程中，相信广大读者不仅能获得感官上

只要十五讲，轻松攻克英语语法。 英语语法一直是英语学习的难点，但是英语语法亦有规律可循。本书深谙语法精髓，将错综复杂的语法网络细化为十五讲，精心编排，难度梯度设置合理，内容涉及词性、句型、从句、虚拟语气……全方位覆盖基础阶段英语语法中各个重要领域。书中每讲都附有配套习题，通过实战活学活用，纠错过程中不断强化对知识点的理解，力求在最短时间内引导读者理清语法脉络，抓住精髓。语法从此不再难！

本书以儒家的忠孝思想为主线，教育孩子从小懂礼貌、讲信用、孝顺父母、尊敬师长，以及培养他们良好的生活和行为习惯等。全文语言接近白话，易记好懂，韵味十足，诵读时朗朗上口。

本书是泰戈尔重要的代表作之一，它融入了诗人对青春的感受，细腻地描述了恋爱中男女的幸福与忧伤，并在回味青春的同时，又进行了理性而深刻的思考。

本书收录的作品包括：《家庭》、《孩童之道》、《不被注意的花饰》、《偷睡眠者》、《开始》、《孩子的世界》、《责备》、《审判官》、《玩具》、《天文家》、《云与波》、《金色花》等。

本书讲的是美西战争时期一个关于送信的传奇故事，这个故事蕴涵着企业成功和个人发展双赢的真谛。“送信”被赋予忠于职守、信守承诺、敬业、服从和荣誉等内涵。