本书是探讨教师管理、促进教师职业发展的图书。本书主要从“国培计划”背景下的教师培训模式创新、完善教师培训机制，强化培训管理水平、创新教师培训模式，打造教师培训品牌、优化教师培训流程等内容进行了研究，并对提升教师培训质量和教师培训政策进行阐述。

本书顺应教育信息化的发展趋势，在内容上体现新、实用、适用面广的特点。全书共划分为9章，包含两大部分：理论知识篇和实践技能篇。理论知识篇包含前6章，分别为：教育技术概述、教育技术理论基础、信息化教学环境与数字化学习资源、信息化教学设计与评价、新技术及其教育应用、微格教学与课堂教学技能训练。实践技能篇包含后3章，分别为：多媒体素材的采集与处理、多媒体课件的设计与应用和微课的设计与制作。本书从实际出发，面向未来教师能力培养；兼顾传统与现代、经典与新颖的结合，力求在阐述经典理论和应用的基础上，结合新理念

本书由教育信息化概述、现代教学手段和远程教育三章构成，具体内容包括：教育信息化、教育信息化与教育发展、世界各国恶教育信息化发展进程、传统电化教育、对远程教育教学理论的研究等。

本书以生动形象的语言、丰富贴切的案例，阐发了从课堂到课程、从学科到学术观念更新的问题。全书共分四章：内容包括：教育信息化与教育改革；素质教育是教育的目标；课程改革；教育教学理论新思维。

本书共分五章，内容包括：教育技术概述、教育技术学、有关教育技术的研究、与教育技术学相关的理论、现代教育技术。

《生命化教育视阈下大学生心理健康教育实践路径探析》分为七个章节。第一章为生命化教育概述，为此书奠定理论基础；第二章对大学生心理健康教育基础理论进行阐释，并就当前大学生心理危机预防与心理求助等问题进行分析；第三章、第四章则对大学生心理健康教育现状，以及生命化教育视阈下大学生生命意识教育存在的问题及原因进行分析与探究，为《生命化教育视阈下大学生心理健康教育实践路径探析》后几章介绍大学生心理危机事件以及构建完善的大学生心理健康教育实践路径提供一定依据；第五章为生命化教育视阈下大学生心理危机事件及教育措

本书研究内容主要包括高职教育课程发展性评价的理论基础、高职教育课程发展性评价的面临问题、高职教育课程发展性评价的取向、高职教育课程发展性评价设计、高职教育课程发展性评价实施,以及高职教育课程发展性评价的元评价分析。

本书由前言、教育技术的概念、课堂教学与教育技术、信息化教学资源的设计与开发、微课开发、移动学习、混合学习、结语等部分组成，全书以教育技术为研究对象，引入相待教育技术理论，重点介绍教育技术在教学实践中的应用，与现代接轨，加快教育现代化和信息化。本书对教育工作者、高校管理人员等有一定的参考价值。

本书分十六章,内容包括:教育的概念;教育与人的发展;教育与社会发展;教育目的;教育制度;课程;教学;德育;美育;体育;综合实践互动;班主任;教师;学校管理。

《大学生性健康教育》的编者，均是性健康教育领域的专家学者，他们从特定的领域出发，自觉遵从立德树人的理念，具有高度的社会责任感和使命感，将钻研的热情积极倾注于大学生性健康教育与实践工作中，以帮助大学生建立健康性观念及抵御消极性文化。《大学生性健康教育》于2015年初启动编写，其编写的指导思想是群策群力、精心凝练、领前沿。经过十几次面对面的会议及频繁的远程讨论，历时4年坚持不懈的努力，《大学生性健康教育》的编写终于落下帷幕，如期与读者见面。《大学生性健康教育》以性生物学、性心理学、性社会学和性健康教