当努力却没有回报,学习和工作迟迟没有起色,被焦虑包围的我们还能如何进步?作者提出,学习能力是成长的必备软件,要想进步,就需要不断升级你的学习软件。我们既拥有与生俱来的学习能力,也在学校学会了基本的学习方法,然而成年后的我们,往往空有学习的热情却不得门路,始终在原地踏步。如今,你有了从学习1.0升级到4.0的机会,本书利用丰富的神经科学及心理学知识,创造性地提出了系统化的学习4.0方法,包括7大学习技巧和学习4.0工具包,让我们在更了解自身学习特性的基础上,全身心投入深度学习状态,利用互联网时代更

全书共有9章内容，介绍了艺术设计的概念、艺术设计的历史与发展、艺术设计的思维、艺术设计的要素、艺术设计与心理、艺术设计与美学、艺术设计与文化、艺术设计的类型、艺术设计的教育、艺术设计的未来等内容，深入浅出行了理论分析。本文以我国艺术设计的发展为脉络，梳理相关的设计、理论及实践中的经验问题结出当代我国艺术设计发展的基本特征，力图为艺术设计的更好发展提供可借鉴的参考，适合相关专业读者，可读性强。

本书介绍了实用手工作品制作的材料和工具、造型规律及创作方法，包括手工制作概述、纸造型、布造型、泥造型、线造型、自然物造型和废旧材料造型七个项目。

松林书院建于北宋仁宗年间，因院内对植古松二株，干矮枝阔，故名“矮松园”。明正德年间，更名“松林书院”，沿用至今。松林书院作为青州治学、教育胜地，历经了千年沧桑。蔡元培曾亲题“勤朴公勇”牌匾作为校训，高悬门上。本书共五章，前四章以时间线索梳理了松林书院创建与变迁的清晰脉络，对书院的办学历史、教育教学状况及崇儒重道的核心精神进行了较为完整的阐述，包括众多名人在书院读书或讲学的史实以及相关的诗文与掌故，反映了儒家士子丰富的情感世界。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，为全面贯彻、落实立德树人根本任务，践行习近平总书记“把思想政治工作贯穿于教育全过程”的教育方略，临沂大学围绕一流专业建设、专业认证、课程建设、师德师风建设、学生成长评价、学风教风塑造、第二课堂、学院文化等主题，持续推进专业思政建设工作，结合沂蒙精神和红色文化的优势，形成了专业思政建设的一整套思路，积累了丰富的专业思政建设经验。专业思政——设计与实践以专业为依托，用科学的方式、充实的内容展现了独特的专业思政建设理念，彰显了高校为党育人、为国育才的使命，同时

为贯彻落实立德树人的根本任务，践行习近平总书记把思想政治工作贯穿于教育教学全过程的教育思想，临沂大学广大教师通过开展课程思政的实践探索，将学科知识传授与思政教育有机结合，多层次、多角度深入浅出地阐述了课程思政的内涵，从中涌现出大批课程思政优秀案例，内容涵盖理工、文史等多学科门类。所有案例均以专业课程为依托，将德育教育融入教学全过程，为学科德育的实施提供了充足的理论依据与操作建议，具有很强的实效与参考价值。课程思政设计与实践可作为高等学校或职业院校教师从事课堂教学、设计课程思政的参考用书。

为展示新冠肺炎疫情期间广大教师对教学工作的思考、探索和实践，总结线上教学技术与教学艺术，临沂大学组织优秀教师编撰了《课堂教学艺术》一书，以期这一个个卓越而精彩的教学案例，能让历史记住这一特殊时期师生们的精诚合作以及师生们的共同成长，为教师们继续探寻线上教学艺术和线上线下混合式教学艺术的奥妙，提供宝贵的借鉴和启示。课堂教学艺术设计与实践可作为高校教师专业发展和教学能力提升的参考读本。教师们深入阅读本书，可有效促进对课堂教学艺术规律的深层次理解和把握，有助于在教学实践中，结合课程特点和学生实际，打造

《制胜：新媒体运营与推广》以通俗易懂的语言、精挑细选的实用技巧、翔实生动的经典案例分析，以图文并茂的方式，全面介绍了新媒体运营与推广的基础知识，内容包括新媒体运营基础、新媒体内容运营与活动策划、新媒体图文设计、H5动画与短视频处理、微博运营与推广、微信运营与推广、社群运营与实用技巧、吸粉与粉丝运营、新媒体营销策略等方面的知识、技巧和案例分析。书中既有详细、全面的实际操作方法，又有真实案例剖析，并配有很多实用技巧和运营经验，具有很强的实用性和学习性。 《制胜：新媒体运营与推广》既可以作为企业新媒体

党的十八大以来，我国立足世界发展大势和国家发展全局，着眼民族复兴伟大梦想，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的这个根本问题，牢牢把握立德树人根本任务，作出了一系列有关教育改革发展的重要改革。本研究成果有利于对十八大以来教育改革的学习、贯彻、落实、研究更进一步地走向深入。以下是本书的主要框架。部分十八大以来教育改革的时代背景和理论基础一、时代背景；二、理论基础第二部分十八大以来教育改革的主要内容一、教育方针思想；二、教育任务；三、教育战略；四、教育发展；五、教育民生；六、教育改革；七、教育

《媒介交往行为现象学研究》一书分为上下两编，一共九章，主要研究媒介在主体之间频繁不息的往来中产生种种现象。拟在现代性、后现代性语境基础上，一方面，重点梳理媒介在布伦塔诺、施图姆福、胡塞尔、海德格尔、英伽登、梅洛庞蒂、阿尔弗雷德舒茨、马克斯舍勒、哈维弗格森、格罗伊斯等现象学家思想中的文脉演化规律；另一方面，全面概述媒介在斯图亚特霍尔、雷蒙威廉斯、道格拉斯凯尔纳、格罗斯伯格、基希特等西方文化研究，尤其是英国伯明翰学派已有成果中的具体内涵及意义。