本书设置了六个章节，从严州的历史源头讲起，带出严州郡县的建置沿革、文化内涵。从严子陵选中这里隐居带来州名，到李文忠以开国之功建梅花城来阐明严州的历史地位；从伍子胥、朱买臣这些历史名人避难于此，来见证严州的山水何以“养人”；从严州的奇绝山水引出中国山水诗的鼻祖谢灵运、山水小品圣手吴均，直至唐代山水田园诗派的代表作家孟浩然，引出严州“土产”的“睦州诗派”和钱塘江唐诗之路；从一只大草鞋能挡百万兵的传奇故事引出佛教禅宗的掌故；最后以产生于严州的名著、名篇的故事为全书画上句号。

本书内容包括：残雪、山坡羊·偶感、点绛唇·腊月家里大扫除、叹孙髯翁、突然间、走过鸟叫、写作者的桌面、如梦令·2018年小年、点绛唇·2019年正月初二、树与苔藓、久违了，太阳等。

本书讲述了从事县域基础教育三十年的齐鲁名校长孟楠多年的基层教育工作经历和丰富的理论实践,总结了学校管理和学生教育等实践探索经验。全书从办学思想、办学实践、教学管理、课程创新、校园文化建设等多个角度,全方位、多角度地阐述了以“精·和”文化引领学校发展的诸多做法,是当前破解县域教育困境的一个好案例,其中蕴藏的办学理念、教育思想令人深思。

本书由教育视角、教育印记、教育随感、教育实践、教育思想五大部分组成,共收录杨鹏校长文章59篇。教育视角表达校长对教育的认识及看法,教育印记记录校长的教育故事,教育随感收录校长的心得体会,教育实践收集校长的教育探索与行动,教育思想阐述校长的教育观点及办学主张。本书集作者近三十年对品质教育的探索与实践经验,立足农村教育发展改变,主张教育亲民、公平、阳光。书中体现的品质教育思想理论深厚,具有很强的教育思想性和较高的教育管理研究价值。

本书通过大量物理试验和数值模拟相结合的方法开展研究工作，并将试验结果应用于探索实际的工程问题。本书明确了水对红砂岩瞬时力学性质和蠕变力学特性的影响规律及其作用机制，可为预测岩体工程的长期稳定与安全提供参考。

本书由党的建设研究、思政理论探索、教育工作交流、文化校园建设等四部分组成,内容包括党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和党风廉政建设,思政理论课建设、师生关系构建、文化校园建设、思政队伍建设、校园媒体建设和心理健康教育等。这些理论研究成果紧扣新时代艺术职业院校党建和思政工作主题,入选论文选题科学合理、体现研究价值,观点独到鲜明、反映工作实践,论据丰富翔实、展现艺术教育,论证合乎逻辑、可资读者借鉴。

本书对《论语》的原有20个篇章重新解构,分为前言、名家评论、专题解读、《论语》原文和参考文献五个板块。其中“专题解读”是本书的主体部分,分为侍亲篇、交友篇、学习篇、立身篇、修养篇、处世篇、理政篇、为师篇、养生篇、臧否篇和弟子篇共十一个专题,每一个专题都由“专题导读”和“拓展阅读”两部分组成。

本书主要内容包括：思想政治教育信任的概念解读、思想政治教育信任的理论渊源、信任之基：思想政治教育是中国共产党的政治优势、当前思想政治教育面临的挑战与超越等。

本书中共收录了二十位文学作者的文章,这些作者均为活跃于当下文坛的学者,他们或曾就读于南京大学,或正任职于南京大学。书中多处再读中华古典文化,学者们思古观今,将古代文学与现当代文学相结合,并将国外文学与中国文学相互揉和,对社会现状和社会制度中的弊端进行了一次深刻的反省和诘问,尤其在文学教育领域思考颇深;再次衡量学术和政治之间该有的距离;散发古人智慧,启迪当代文学。

对齐孝川来说，人生中最惨的事就是被骆安娣喜欢上。 连她的球掉进池塘，他也不得不在寒冬跃入水中。 小小年纪的公主殿下伸出手，用人的儿子只能奉命唯谨、俯首称臣。 齐孝川恨极了被她摆布，但他最恨的，却是他要离开时她的无所谓。 多年后，齐孝川白手起家，成为新晋暴发户，而骆家破产。 昔日的骆家大小姐，今天的普通职员。 久别重逢，他想向骆安娣报仇，骆安娣却对他微笑：你心情不好？要不要抱抱？ 齐孝川满面肃杀，沉默良久。最后别扭地俯下身，僵硬地伸出手臂：抱。 骑士精神是荣誉、谦卑、牺牲、英勇、公正和怜悯。