《旭明说语文（1）/真语文培训书系》为作者王旭明对真语文的全面解说，内容既涉及形而上的理论层面，如真语文发起的缘由及其重大意义，真语文理念的主要内容、核心内涵及关注的重点问题等，又涉及形而下的实践层面，如语文教材建设、语文教师专业发展、语文考试评价等。本书精选王旭明自真语文活动发起近五年来发表的数篇文章，按照一定的脉络和逻辑串联而成。此外，书中还链接王旭明发表的对相关问题的微博以及媒体专访等言论，力求内容更加丰富。

本书是武汉小学这个教育群体第一本对教育现场和认识儿童的呈现。书中分为四编：第一编教育的初心与使命；第二编让知识活在生命里；第三编爱上一个梦想；第四遍读懂“”童心读懂孩子。

《中外小学社会课程标准比较研究/中外小学课程标准比较研究丛书》旨在通过对各国社会课程标准的比较，勾勒和概括出社会课程共有的特征及其发展趋势，同时展现不同国家各具特色的差异性，从而取长补短。全书共选取了英、美、加、澳、日、韩等八个国家，在翻译和评介其社会课程标准的基础上，对中外课标的异同进行了充分的比较研究。研究内容涉及课程标准的制订背景、基本框架、课程性质、课程目标、课程内容、实施建议等方面，较为系统地阐述了别国小学社会课程的发展过程及其学科经验，总结了国际小学社会课程的共同特点和发展趋势，为我

《中外小学母语课程标准比较研究/中外小学课程标准比较研究丛书》由三部分组成，第一部分即第一章，主要梳理我国近代以来小学语文课程标准或教学大纲的发展演进历程，评介现行小学语文课程标准的主要特点；第二部分即第二章至第十二章，是中国分别与美国、英国、澳大利亚、日本、韩国、新西兰、爱尔兰、芬兰、新加坡、南非、加拿大不列颠哥伦比亚省等国家或地区的小学母语课程标准的比较研究；第三部分即最后一章，从前面的多国比较研究中得出概括性结论，提炼出修订、完善我国语文课程标准的若干启示。

活动对于青少年学生来说，是重要的探索世界、认识世界的方式，也是学生得以真正锻炼的途径。在这些各种各样的活动中，学生们或许能从中找到内心真正热爱的领域、学科、梦想、职业，也真正的找到自己。成都七中育才学校叶德元老师，这个“另类”的班主任，在过去七年设计了400多个“爱要大声说出来”系列班级活动，带出了一个个明星班。他把教室设到了云南大理、上海世博会、建川博物馆、川剧院等地，他们的“课程”是游历、游戏、比赛、川剧、体验、陪亲；是讨论、写作、演戏、制作青铜器。《爱要大声说出来：叶德元班级系列活动精选》

全书以回顾作者三十余年的班主任工作经历为主线，从实际出发，通过一个个班级管理工作事例，着重介绍了作者与她的学生共同创造的特色系列教育和整体化、程序化、数字化特征的学生自我管理的班级制度。这些新颖的教育观点、具体可行的实施方法对广大中小学班主任具有较大的参考价值和启发作用。书稿选材独具慧眼，既有作者在教育工作上的心得感悟，也和读者分享了她珍贵的人生故事，还有许多著名科学家的事迹，内容充满不畏困难、催人奋进的正能量。该书在写作手法上另辟蹊径，采用夹叙夹议的形式，将教育思想、生活回忆与文学故事融为一炉

本书主要讨论了数学思维的概念和当前小学数学教学发展学生数学思维的现状，从丰富数学表象引导发现数学语言表达训练提高学生质疑问难渗透数学思想方法有效设计练习培养撰写数学日记习惯7个方面，讲述了促进小学数学思维发展的7个有效教学策略。并且，每一个有效教学策略均用案例说明了其有效性和可操作性。

本书为帮助广大思想政治一线教师特别是新教师（在校师范生）迅速适应新课改的教学理念，提升教学能力和教学效果，特地通过对国内高、初中一线思想政治教师广泛征集、筛选了一批旨在充分体现新课程改革理念的优秀教学设计案例，涵盖了高中思想政治的哲学类、经济学类、文化学、政治学和部分初中教学设计的优秀教学案例，绝大部分是在全国或省市优质课大赛中获奖作品，以充分发挥优秀教学案例的引领示范作用。

不写错别字，正确运用汉字，努力提高文字表情达意的能力，应该是*基本的语文素养。而提高*基本的语文素养，就要培养学生从小就具有咬文嚼字的意识、习惯和能力。本书结合教材，结合中学生的学习、生活实际，选取容易混淆、经常误用的字，并从音、形、义方面逐组进行辨析；其后还有精心设计的自测题。所有自测题均附有参考答案，以便于学生自我评定。