《培生幼儿英语灯塔》是一套为312岁孩子打造的英语学习读物，包含88册，分为预备级、基础级、进阶级和提高级，每个级别配有英文伴读音频二维码，由持有TEFL、TESOL证书的英国专业教师倾情朗读，亲子对话故事的音频更是和英国宝宝一起趣味呈现。听音频，享受亲子阅读乐趣。 本套书是提高级，分为金黄色（Gold）、白色（White）和青柠色（Lime）三阶，针对912岁孩子，以中短篇故事为主，词汇量在600个左右。话题多为童话故事、寓言故事、科普知识等，涵盖文化、生活、自然等多个领域，让孩子在潜移默化中

《培生幼儿英语灯塔》是一套为312岁孩子打造的英语学习读物，包含88册，分为预备级、基础级、进阶级和提高级，每个级别配有英文伴读音频二维码，由持有TEFL、TESOL证书的英国专业教师倾情朗读，亲子对话故事的音频更是和英国宝宝一起趣味呈现。听音频，享受亲子阅读乐趣。 本套书是进阶级，分为橘黄色（Orange）、蓝绿色（Turquoise）和紫色（Purple）三阶，针对710岁孩子，以长句组合和短篇故事为主，词汇量在500个左右。话题多为有趣的生活故事、科普故事和手工制作，涵盖文化、生活、自然等

《翻译伦理问题研究与反思》首先对翻译伦理研究进行溯源，从伦理的角度阐述了传统翻译研究的伦理特征、翻译研究中呈现的各种伦理思想和文化转向后的伦理走向，然后对优选化背景下的跨文化伦理进行分析并提出建议，后针对目前翻译伦理中存在的几个核心问题进行反思，借鉴伦理学研究的“底线伦理”概念，提出以尊重为核心的翻译伦理的下限。《翻译伦理问题研究与反思》对翻译伦理问题进行了系统的梳理、阐述、总结及研究，包括七个方面的内容：翻译伦理研究起源、翻译伦理研究现状、传统翻译研究的伦理分析、文化转向后的翻译伦理走向、对译

我们对世界的认知，往往是通过自我感受来实现的。由于每个人接收的信息有所不同，所以对同一事物的认知也千差万别。在谈话的过程中，这种差别往往会成为我们获得一致观点的障碍所在。本书从话题选择、逻辑梳理、表达方式、拒绝技巧、措辞运用、情绪掌控、细节把握等十个方面，详细阐述了如何把话说活、说巧、说精。每个小节不仅讲解了案例和理论，还设置了知识拓展链接。希望以更加立体的结构，呈现谈话高手的进阶之路。对于想要通过谈话来解决问题、化解矛盾、消除困扰的人来说，这是一本值得一读的智慧书。

从古至今，情商低下的人都很难成就大事，能够成就大事的人，一定是拥有高情商的人。沟通不仅是一门技术，更是一门艺术。一个人与人沟通的本领，在很大程度上决定了他受欢迎的程度。一个拥有高情商的人可以用动之以情、晓之以理的沟通方式，给自己的生活、事业带来便利。本书从高情商入手，详细解读了生活中常见的沟通难题，告诉大家怎样修炼情商，提高表达能力。

象形文字，蕴藏着古埃及文明的神秘力量。 通过破译文字，我们得以走进5000年前古埃及人的世界，观察他们日常生活的细节，了解他们奇特的思维方式。 古埃及人如何看待生死？ 他们如何与神灵沟通？ 为什么名字对古埃及人来说如此重要？ 在这本小书中，威尔逊教授将从古埃及文字的起源出发，带领我们认识、读写、破译、理解象形文字，领略埃及语与埃及艺术的魅力，揭秘古埃及人的生活和思维方式。

本书是新东方考试研究中心精心打造的一本词汇辅导书,收录近6500个真题词汇,完整覆盖考研英语大纲词汇和超纲词汇。同时,本书精解近1500句真题例句,例句均选自近18年(2005-2022)考研英语真题,包括英语一和英语二。本书主要以词群记忆法为主,即将词汇分为主词、形近词和补充词汇,通过一个词记住一群词,同时部分单词辅以词根+联想记忆法。全书按单词在真题中出现的频率从高到低排序,从常考词汇记起,助力考生提高记词效率,更科学、更高效地学词。

本书的主要研究对象为“形式聚焦”，即在以意义为中心的课堂中采用一定的技巧和手段把学生的注意力引向语言形式。它所涉及的形式及意义的关系及语法教学问题分别是第二语言习得研究和外语教学领域的重点问题，其背后的理论基础跟认知心理学研究中的热点问题“注意”密切相关。基于“注意假设”，本研究发现了“注意层次”对学习的影响，丰富了“形式聚焦”的理论基础。除“形式聚焦”方式外，本书还对“任务类型”对注意和学习产生的影响进行了研究，结果表明注意力不仅受到“聚焦方式”的影响，也受到具体任务要求和实施该任务的具体条件

本书第一章为高校英语教学概述，主要阐述了高校英语教学的内涵、高校英语教学的影响因素、高校英语教学的现状与发展、高校英语教学目标分析等内容；第二章为高校英语教学的基本理论，主要阐述了现代教学理念、错误分析理念以及新语言理论等内容；第三章为高校英语教学模式创新改革的理论基础，主要阐述了基于建构主义的课程设计理论与实践、高校英语教学模式改革的理论与实践以及教学系统设计的理论与方法等内容；第四章为高校英语的主要教学模式，主要阐述了探究式教学模式、多元智能教学模式、参与式教学模式、内容型教学模式等内容；第

本书从语言学的角度切入，分别深入探讨了中国的饮食、数字、动物、称谓、地名等方面的文化。一方面，作者从纵向的时间维度，分析语言的发展、演变；另一方面，又从横向的空间维度，探讨不同语言之间的传播、交流。作者借由语言，探索中国人的历史与文化记忆，为我们描绘出一条清晰的、不同民族间的历史发展与文化交流轨迹。