本书共分为八章，内容分别为学前儿童社会教育概述，学前儿童社会性发展及其影响因素，学前儿童社会教育的目标与内容，学前儿童社会学习特点与教育的原则、方法，一日生活中的学前儿童社会教育，社会领域教学活动设计与实施，游戏与区域活动中的社会学习与指导，家园社区互动中的社会学习与指导。

本书主要包括2022年广西图书馆工作中图书馆与图书馆事业、工作研究、文献资源建设研究、阅读推广与图书馆服务等方面的内容，涵盖了多篇在图书馆学领域具有代表性意义，对图书馆工作治理和提升有一定指导意义及参考价值的优秀论文。本书是广西图书馆工作者从业多年的经验总结。本书的出版可以促进图书馆优秀研究成果的交流和推广，探索文化和旅游融合新形势下图书馆建设与社会服务的新路径，对深入探索图书馆的提升路径具有积极的意义。

本书集取作者多年来教育教学生涯中的爱的教育案例，涵盖养成教育、转变教育、成熟教育、成功教育，展示了师生间相遇、相知、相融的生动历程，实现了教学相长、爱意传递的双向救赎，从爱的教育中寻找师者的灵魂，在学生心中播撒成功的种子。具体内容包括：写给二年级孩子的话；开学第一天；不能说的秘密；“奶油小生”变“硬汉”；篮球宝贝“篮球班”；有学生“早恋”了；孩子心中的民主；跳楼风波；纯洁之美；孩子的就是最好的；老师，你今天去哪儿了；和电子产品说“不”；不要做考试的“分奴”；我也想去北京玩玩等。

这是一本以西部乡村振兴、脱贫攻坚、全面建成小康为以背景，结合乡村建设实例进行全面系统地解读田园牧歌理论的学术著作。作者作为“中国现代田园牧歌”理论的创始人和实行者，深入探讨乡村发展的路径与未来，内容涵盖乡村美学、乡村振兴路径探索、乡村资源开发利用、乡村产业融合发展、乡村文化传承、乡村教育振兴、乡村生态建设与保护、乡村振兴主体培育等。全书观点精辟，富于创新，实操与理论交融。土能生白玉，地内出黄金，赢在乡土，回归乡土，尤其是阐述了在新冠肺炎疫情之后，农业如何发展应对，乡村大驱势新动力在哪里，作者在书

本书围绕新课标、新考、新教材，立足核心素养，重点探析深度课堂教学的实施路径与方法，研制深度课堂下的评价标准，以期为教师进行学习设计提供理论与实践参考。具体内容包括：深度课堂教学的发展脉络、深度课堂教学的时代担当、深度课堂教学的现时诉求、素养为本的目标设计、深度课堂教学的总体目标、目标设计的实施方法等。

本书作者遵循科学性、探究性、趣味性、简约性、绿色化学的理念，结合多年的教学经验，对初中化学教材中的演示实验、分组实验、探究活动等实验或活动内容进行了二次开发，对25个实验进行了创新性的改造。同时，又开发了22个趣味实验，这些实验是课本实验或探究活动的延伸和创新，学生既可利用课堂时间进行，也可以在课后开展。这些趣味实验能进一步激发学生学习化学的兴趣，更好地培养他们的动手实践能力，使学生在实验中感受化学的神奇和魅力。