本套绘本共6册，每册讲述一个壮族神话传说，《壮族铜鼓的传说》讲述壮族的老祖先布洛陀开天辟地，并且创造出壮族人民。但人们在黑夜受到毒蛇害虫的骚扰，请求布洛陀给予解决方法。于是，布洛陀带领着壮族人民制造出铜鼓，并用它来驱赶毒蛇害虫，布洛陀也通过铜鼓上的劳动场景纹饰，教授人们耕作织布等生活生产技能。后来，壮族人民每逢节日喜庆都会演奏铜鼓来庆祝，并以此怀念布洛陀的故事。绘本风格用色大胆，线条夸张，采用抽象与写实相结合的表现手法，经过绘画者重新创造，力求通过时尚的设计手法，焕发传统民族文化的新生。

《跟着思维导图读克雷洛夫寓言》是世界寓言四大经典之一。本书语言朴实无华，形象确切生动，故事内涵格外深刻，对形成中小学生的社会意识和人文意识起着积极的作用。本书围绕克雷洛夫的寓言故事集，设置了多个辅助阅读栏目，如背景介绍、内容提要、快速阅读思维导图、正文旁注以及名师点拨等，可以引发中小学生阅读兴趣，进一步帮助中小学生打下良好的阅读基础，提高阅读能力，增加语文积累，增强学习能力。本书是帮助学生培养阅读能力、构建课程体系的优秀教辅读物。

《文情诗缘片片心》是一部文学评论集，共收录了《飞翔于梦想和现实之间》《拂去尘埃后的闪光历史》《感受心情的力量》等81篇作品，全书分为议文说诗阅人读树四辑，以作家张庆和的作品为对象，比较全面地阐述了作家张庆和的文学创作经历、文学作品的生成以及文学成就等，剖析了文学创作的一般现象、规律。

少年郝单单因家庭变故而身心受到伤害，然而在母爱的抚慰下，在同学和老师的帮助下，特别是在大山深处石房峪村乡亲的无私关照下，郝单单终于勇敢地走出心理阴影。作者热情讴歌了父母亲情、师生之情、同学与伙伴的友情和诸如花婆婆、雪小妹、小鹿、瘸腿大伯、拇指老师等山民那样不是亲人却胜过亲人的关爱之情在儿童教育与成长的道路中不可替代的重要作用。

本书分上下卷,共十二篇,其核心思想明确,那就是“立身治家”“文以经训”,具体内容涉及立身治家、修身养性、研习学问等人生的各个方面,文字朴素,循循善诱,对后人的殷切期望和谆谆告诫,跃然纸上,读来无不令人感动。

《蓝鹦鹉格鲁比科普故事机器人总动员》 格鲁比在机器人博览会上认识了机器人阿西莫，他本想与阿西莫展开一场足球大战，不料却闹了一场大乌龙。究竟什么是机器人？人工智能是什么？各种智能设备是否给我们带来了便利？为了深入了解机器人技术的奥秘，他展开了一场探索之旅。在这次旅行中，格鲁比深入研究了世界的机器人技术和各种智能设备。他向我们展示了许多新技术以及机器人的使用方式和适用范围，并介绍了它们的优缺点。同时，在探索这些新技术、新设备的过程中，格鲁比也带我们经历了一系列令人捧腹大笑的趣事。 《蓝鹦鹉格

格鲁比住所旁边有一个工地，他好奇心大发，于是偷偷溜到工地上，想看看工地上的人们都在做什么？建筑物又是如何搭建起来的？不料发生了一点意外！建筑工头乔万尼冲过去帮助了他，并带他参观了工地。格鲁比了解到了房屋的整个建造过程，并由此开启了他的建筑探秘之旅。建筑师埃丝特向格鲁比介绍了她的职业；城市规划师梅汀带他了解城市的片区规划；城建局局长雷古拉则告诉他政府在建造中负责的事务……此外，格鲁比还了解了建筑相关的各种工种；各种不同的建筑风格以及各国著名的建筑大师及其杰作。

少女萌花失去双亲，即将被亲戚收养，友里惠抵抗施暴的丈夫，逃出了自己家，两人分别来到了狐崎。大地震以及随之而来的海啸让她们产生了交集。萌花和友里惠在避难所得救了，但被问起身份时，两人感到很迷茫。这时，老人家山名纪和向她们伸出了援助之手。从那一天起，友里惠改名为小结，萌花改名为日和，和老人家一起开始了不可思议的同居生活。

本书以语义地图模型为框架,选取了汉语“连接”义、“代替”义、“跟随”义、“遗失”义四组词进行共时与历时考察,综合运用语言类型学和认知语言学的相关理论,对上述四个概念场词汇的历时演变做了比较深入地分析和解释,通过历时材料弥补了单纯跨方言考察的不足,这一方法也是对语义地图模型研究理论的补充,具有方法论意义。语义地图是一种实证的方法,它直观地展现了不同语言或同一语言在不同时期的语义功能上的相似性与多样性,从深层次上体现了不同历史时期人类的思维认知演变与不同地域、民族人类思维认知的相似与不同。在对“连接