《英语词汇与对比语言学研究》共七章三部分：第一部分的主要研究方向是英语词汇，主要介绍了英语词汇的概述、英语词汇的学习以及英语词汇的教学等方面；第二部的主要研究内容是对比语言学，如对比语言学的起源与发展、对比语言学的一般理论与方法、对比语言学的应用、汉英语言对比的内容与方法，以及汉英的词汇、修辞、语法、文化语义的对比等；第三部分为对汉英对比与英语教学的介绍，对大学英语跨文化教学、英汉对比分析在英语教学中的应用、英语写作教学中英汉对比意识的培养等进行了探讨。

英语听力与阅读是英语学习中的重要要素，也是培养学生理解能力的重要的途径。有效把握英语听力与阅读课教学方法和教学策略对学生的学习具有极大的影响。《英语听力与阅读教学方法策略研究》阐述了外语教学中听力和阅读的重要性，强调了听力教学的阶段性、听力技能的培养、听力策略的训练及利用现代化电教设备的必要性，并结合教学经验提出一些英语阅读课教学方法和教学策略，针对提高培养学生阅读能力。

《英语教学与跨文化交际能力培养》是教育部大学英语教学改革项目《大学英语跨文化交际能力培养模式研究》的研究成果，总结了我国在大学英语教学中构建“跨文化交际能力培养模式”的一些经验。“跨文化交际能力”是教育部颁布的新版《大学英语课程教学要求（试行）》提出的教学目标。外语教研界的学者们一致认为，语言与文化密不可分，外语教学不应该脱离文化单独进行，然而，如何在外语教学中实现文化教学还没有定论。语言是交际的工具之一，学习外语的目的是运用外语进行交际，而在交际过程中，由于文化的差异，常会造成交际双方的误解，

《英语学习与实践应用》旨在阐述英语学习策略的基础上，通过研究阐明英语学习策略对英语学习者有显著影响，进而期望学生利用学习策略的可学性特点找到符合自身特点的、适合不同任务的学习策略，提高英语学习效果。

英语教学是教育的一个有机组成部分，英语是学生的一门必修基础课程。英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。笔者以着重研究英语教学的理论以及实践进行研究，并且对不同模式的英语教学进行深入研究，从而得出英语教学的良策，为

本词典是由英语教学一线的教师为英语学习者编写的英汉汉英双向词典。版式紧凑，条理清晰，内容丰富，功能齐备。英汉部分收词8000余条，提供音标、词性、释义、例句、搭配、辨析等。汉英部分收词近25000条，收入了成语、谚语及大量新词，对翻译或写作有很大的帮助。

《英语阅读与写作教学研究》从阅读与写作的有机结合的角度论述英语教学中阅读教学与写作教学的相互渗透作用，以弥补现今初中英语读写教学不足为目的。《英语阅读与写作教学研究》共六章。在现有理论的基础上，充分吸收并借鉴新的教育理论与研究成果，并将英语教学理论与实践相结合，系统地介绍了初中英语课堂教学中阅读与写作的教学策略，探索了初中英语阅读与写作的教学方法与技巧。

《英语教学理论与教学设计优化》从大学英语课程的特性出发，对现有英语教学理论和实践进行分析和总结，重点探讨了词汇、语法以及听、说、读、写、译等方面的教学理论和教学策略，最后在英语教学理论探索的基础上，对大学英语教学进行了设计与优化。

《英语翻译教程》严格按照教育部新《大学英语教育基本要求》，强调了实用英语的特色，突出了“实用为主，够用为度”的教学原则。严格执行《基本要求》。进一步克服忽视听说技能训练的弱点，把培养一定的实用口语交际能力作为本教程的重要任务。加强对应用文等实用文体阅读能力的培养，满足在一线工作的业务人员实际的涉外交际需要。将英语应用能力的训练具体体现于实用英语能力的培养之中。

《英汉对比在英语翻译教学中的运用研究》共分为六章，第一章翻译的理论研究，简要阐述了翻译的概念界定及相关的翻译理论，同时对翻译的流派发展做了阐述，并就译者的素质与翻译准备工作进行详细阐述；第二章从宏观、微观等多个方面对英汉词汇对比问题与翻译进行了研究；第三章对翻译中词语冗余、成语翻译、语序排列、语篇分析等方面用很多的语言素材进行了详细的解释和说明；第四章对英汉逻辑思维方式的对比分析做了深入阐析；第五章通过对国内外英汉隐喻的主要理论以及工作机制的深入研究，探索和揭示了英汉两种语言在隐喻表达形式上存在