写作教学无序一直是困扰语文教学的难题,为了探索该问题的解决路径,该研究基于科学取向教学理论,探索如何构建初中作文有效教学的目标序列、实施和评价策略。主要通过案例分析等方法,分析了写作教学在目标设定、教学实施和评价等方面的现状,结合问题原因的分析,提出了写作教学有效实施建议,包括序列化、科学化的作文教学目标制定,学生主体、训练强化的作文教学过程实施,目标参照、多元主体的作文教学评价等。该研究在构建科学的写作教学目标制定、过程实施和质量评价的运行机制方面进行了初步探索,以期促进写作教学的科学化发展。

本书通过对一些人物邮票的展示和鉴赏，介绍了古今中外人物的事迹。具体包括鲁迅、马克思、列宁、斯大林、恩格斯、孙中山、关汉卿、白求恩、詹天佑、列宁等人。

《旧唐书》编撰所遵循的指导原则是“纂修须按于旧章”，即忠实于唐代遗留下来的原始资料，对历史事实的记载完全按照当时人的思想认识，真实地反映唐代不同时期的思想认识和时代风貌。

本书内容包括：明恭王皇后传、后废帝江皇后传、明帝陈昭华传、檀道济传、王镇恶传、刘义恭传、羊欣传、裴松之传、刘义康传、刘义宣传、刘休仁传、宗越传、慧琳传等。

《新唐书》是一部记载唐朝历史的纪传体断代史书，是“二十四史”之一，系统论述了唐代府兵等军事制度和科举制度。本书收录了章敬吴皇后传、王贤妃传、李靖传、薛仁贵传、郭子仪传等篇章，第章设有原文及译文。

本书内容包括：拉瓦锡的自我介绍、拉瓦锡废旧立新驳倒“燃素说”、化学发展史上的其他革命、肖莱马与异构现象、门捷列夫元素周期律、居里夫人与镭、跟我来。

源远流长的灿烂中华文明有两个源头，即长江和黄河。历史悠久的中国古代文献，在其漫长的流传过程中，也有两条支流。一是以四书五经为代表的儒家典籍，由孔夫子发端在前，孟子、董仲舒、朱熹等踵其后，蔚为大观；更由于历代统治者利用科举制度加以提倡，所以一直受到社会各阶层的广泛重视。儒家学者，不绝如缕；儒家著作，汗牛充栋。二是不为士大夫所重的启蒙读物，虽系口耳相传，为村夫俗子所读，但因其读者队伍的庞大，因而也具有较大的影响，只是这种影响往往容易被人忽略而已。《幼学琼林》之所以大受欢迎，是与其编排有方分不开的。此