胡辛束2020年全新随笔作品。是一本书，也是一份告白礼物。44篇关于爱情的戳心感悟，梦里见到的人，醒来后就该去见他。甜蜜是真实的，悲伤也是真实的，结局到来之前，一切都值得期待，送给你此刻正在想念的那个人。

成功的人，都有着强大的内心！遇到压力时，他们不会逃避、拖延；遇到困难时，他们能够迎难而上；即使遭遇了突然的变故，他们也能重整旗鼓、重新出发。可以说，只有内心强大，才可能成为那1%的人！在压力和焦虑日益严重的今天，我们应如何锻炼内心的“肌肉”，成为一个强大的人呢？拥有超过10年咨询和教练经验的心理专家林萃芬，从正视内心恐惧、摆脱他人眼光、改变生活态度、提高行动力等15个方面，诠释了成功者的优秀内在品质。并且，她还通过34个场景化的练习，告诉我们该如何一步一步完成从心理到现实的成功蜕变！

心理困扰是如何产生的?我们又该如何化解心理困扰?这两个问题的答案,其实就隐藏在我们的人格特质之中。借用心理学大师荣格的话来说，人格特质就如同面具一样，每个人会在不同的场合下，表现出不同的人格特质，带上不同的人格面具。如果一个人的人格特质是整合的，那么他会活得很幸福、平静；相反，如果一个人的人格特质存在着冲突、分裂，就可能表现出各种各样的心理困扰。事实上，不管是焦虑、抑郁还是完美主义、选择困难、讨好型人格……都是因为人们的人格特质存在着冲突的结果。如果我们能够认识这种冲突，便找到了从心理困扰中解脱

龙侯山下，白涧河底，大鲵深渊至，灵韵不老生。年迈老人为避战乱，携妻闯入龙侯山，饥饿难耐以大鲵充饥，哪知食后如枯木逢春。随后二老长居龙侯山下，生有一子，感念大鲵恩情，取名林墨鲵。林墨鲵因其父母的关系，自生来便含氤氲灵气，可chang生不老。因此机缘，墨鲵识得龙侯山玉旸上神，望渡凡成仙。但玉旸上神冷淡视人，只留下一句短诗便翩然离去：“人间真龙血，饶山师鱼鳞。婴石悲泣泪，自是登天梯。”墨鲵为求成仙，独自踏上寻求之路，却不知一心等待她的女子早已尾随。世事多变，唯尔长伴我身。可仙与凡，到底孰为贵，孰为真？

目前，可充电锂电池正广泛应用于我们的日常消费电子产品中，包括手机、笔记本电脑、相机等。锂电池具有极高的能量和功率密度，在电动汽车和混合动力汽车上也有着巨大的应用潜力。然而，目前锂电池在商业化应用中主要面临的问题有：较高的成本、溶剂易燃易爆的安全问题以及在较低温度下导电性能较差等，这些问题都有待寻找更好的解决方案。围绕锂电池出现的上述问题，《基于新型可充电锂电池固态和液态电解质的研究/学者文库》展开了系统性的研究。《基于新型可充电锂电池固态和液态电解质的研究/学者文库》主要研究讨论了两种可充电锂电

首先，《“一带一路”背景下中国品牌建构国家形象研究/光明社科文库》以建构主义理论框架为基础，推演品牌对国家形象认知的建构机制即“交往互动（信息传播）一共有知识一国家形象”。其次，《“一带一路”背景下中国品牌建构国家形象研究/光明社科文库》以“一带一路”沿线为研究范围，从企业视角分析中国品牌建构国家形象的品牌行为，即“交往互动”过程里中国品牌在“一带一路”沿线的发展现状。再次，通过对“一带一路”沿线消费者深访，调查“知识共有”阶段消费者对中国品牌建构国家形象现状的认知和评价，以探索品牌建构国家形象

《牛津随笔录/光明社科文库》记录了作者在牛津学习生活的一年时间里，经历到的、见到的、想到的点点滴滴，有对英国社会秩序、风俗习惯的观察与思考，有对英国生态环境现状的观察与记录，更多的，是对中外社会治理上的对比思考。

《大数据与高校思想政治理论课/先进文化传播文库》以创新思想政治理论课堂教学为出发点，运用大数据思维方式和技术手段分析00后大学生的特点；介绍智慧教学手段辅助大学生思想政治理论课的工具效应；用思想政治理论课基本理论解释大数据时代出现的新现象、新问题，帮助大学生认识大数据时代的科技成果、社会影响，引导学生学会正确的思维方法；将时代特点与科技进步成果融入思想政治理论课，用大数据的科技成果证实思想政治理论的科学性。

《全域旅游发展技术导论/光明社科文库》主要介绍了全域旅游发展的背景，以及对国家战略的价值。其次介绍了当前全域旅游的诞生的背景、科学内涵、发展框架、发展模式、发展要点等基础知识。再次总结了全域旅游发展的主要模块及其主要做法与风险防范。复次介绍了全域旅游发展评估工作的组织与开展。最后，对全域旅游的总体风险防范与前景展望进行了研判。《全域旅游发展技术导论/光明社科文库》是全域旅游发展的技术指南，兼具理论知识普及与全域旅游实践指导功能。

《滋养心灵的阅读/光明社科文库》从阅读的自然属性、社会属性谈起，先从阅读行为的文本方面着笔，详细阐述阅读的目的、作用、内容及方法。继而论述阅读行为的主体——读者的境界、层次与品位。然后论述阅读在图书馆、媒体传播、教育等行业的具体应用体现。最后阐述阅读与实践的关系问题。阅读是图书馆工作的主旋律，是媒体传播的主要方式，是教育的灵魂。无论阅读什么、阅读多少，离开实际工作生活的实践，阅读的作用和效果都是有限的。只有二者结合，学以致用，才能让阅读变成实际生产力。