《高等学校美术学科技能课程教材系列：建筑壁画》侧重通过学习经典作品，将对美术技能知识的学习和理解，与提高学生对技能知识的人文内涵领会、培养创造性应用技术手段的自觉性相联系，力图提高学生对技能手段、作品视觉效果与情感表达、绘画实践之间内在关系的领悟能力。《高等学校美术学科技能课程教材系列：建筑壁画》采取了少文字、多图版的编写方式，力求在各种风格手法的充分展示中拓宽课程的知识内容，让教师可以根据课程和学生的特点而展开有所侧重的分析与阐释，提高教材与学习过程的互动性。同耐，广泛选自各种艺术流派经典作品

在民间传说中，十二个月的月令花对应有司花的花神。花神，顾名思义是掌管花的神。花神本是神格化的人物，众说纷纭，或是著名的美人、或是名人、或是文人墨客……虽然相传版本众多，但是这些丰富的传说和故事，让花的世界更加多采多姿！《中国画技法：十二花神彩墨花卉画法》从绘画的角度，挑选十二种花卉作为主题进行彩墨技法的讲解。这些花卉不但是大家熟悉、喜爱的，也常常被画家们画于笔端。经过艺术的加工，给这些美丽的花赋予人的情感，以及对美好的向往和寄托。

最美好最文艺清新的旅行绘本，跟着刀刀狗去看那最美的远方，一本书，领略最美的日本、韩国和中国宝岛台湾的人文风情。你最值得收藏的一本旅行绘本，畅游京都、小樽、札幌、济州岛、首尔、台北！

画学史之主要资料，不出三类：日画家传，日画迹录，日画学论。三者互相参证，并及与有影响之种种环境而共推论之，则其源流宗派。与乎进退消长之势，不难了然若揭。《中国学术文化名著文库：郑午昌中国画学全史》内容，即本此意支配。周秦以前，绘画幼稚。资料不充，另法叙述外，自汉迄清，则画代为章，章分四节：日概况，日画迹，日画家，日画论；兹将四者之内容，及其相互之关系说明。

中国书法艺术中*表现力、最富艺术性的书体当属草书艺术。草书少有楷书的端庄、整齐；没有篆书的不温不火、精密细致；没有行书的从容自然、流水行云；更少有隶书的一波三折、蚕头雁尾，多的是体势的上下牵连，一笔而成一字或多字的连绵，偶有不连，而血脉不断。草书艺术之美宛若无言而有诗篇之意蕴，无动而有舞蹈之神形，无色而有绘画之斑斓，无声而有音乐之旋律。

有关生肖排序的传说也非常多，根据动物的活动时间配合时辰而定便是其中之一，顺序为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、末羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。子时是老鼠活动最旺时；丑时是牛倒嚼之时；寅时是老虎最凶猛的时候；相传兔子生活在月宫，卯时是月亮光照大地之时；辰时是传说中群龙行雨的时刻；巳时是蛇伏在草丛，不会伤人的时候；午时太阳当头，马则属“阳”；未时是草生命力最强的时间，被羊吃掉，仍能再生；申时是猴子最喜欢啼叫的时间；酉时是黄昏来临，鸡回窝的时候；戌时进入黑夜，狗开始了守夜的工作；亥时夜深人静

本书针对高职高专“设计速写”课程教学而编写。全书共分四章，第一章是设计速写概述，总述速写在设计中的作用、地位、意义、基本特征与分类；第二章介绍设计速写的表现技法，包括透视的基本知识、速写工具与训练方法；第三章详细介绍立体形象思维表现方法，并通过大量范图解析室内陈设与空间速写的完成方法和步骤；最后一章主要介绍速写中的配景速写、建筑局部速写和建筑风景速写，并且提供了大量示范作品和学生作品，供读者参考。本书可作为高职高专建筑设计类、园林设计类及艺术设计类专业教学闲书．也可供设计与绘画爱好者参考。

1906年两江师范学堂开设图画手工科，水彩画进入中国高等教育课堂。百余年来，在东南大学的教学师资中，出现了将日本教习传授的东洋水彩与中国水墨相结合的吕风子、李叔同，留学英国的李毅士、李剑晨，留学美国的杨廷宝、童寓等著名水彩画家，还有留学法国的徐悲鸿、潘玉良等人，朱德群、樊明体、崔豫章、萧淑芳、宗其香等水彩画家都与东南大学的教学传统有传承。“十年动乱”之中，水彩画教学一度停止，改革开放以后，又迎来了水彩画的春天，逐步恢复了水彩画教学，校园里又有了画水彩写生的教学环境。在这样的背景下，尹文老师以水彩

遗忘城是一座魔幻城，女巫阿巫和她的宠物荷包蛋、卷毛仔先生生活在魔幻城里，有开心、有难过、有感动，也曾有分离，但是始终不离不弃。