本书描写了厦门南洋学院的创办历程，内容主要包括厦门南洋学院创立缘起，学校初创遇到的困难及解决办法，厦门南洋学院在学校管理、制度建设、人才建设中的经验介绍，办学实际和应用型人才培养内在需求，等等。本书呈现了新时代教育政策之下的民办大学办学成功个案，在中国民办高等教育发展历史中呈现出鲜活性。本书展现的民办高等教育的经验总结

本书以系统分析当代中国高等学校学生工作现状与存在问题为出发点，注重理论创新与实践创新相结合，以马克思主义人的全面发展理论、青年成长理论、社会需要理论等科学理论体系为理论依据，提出了中国高等学校学生工作创新的价值导向，即以人为本与公民精神、自由教育与守法意识、博雅教育与包容贵和、主题观念与责任奉献、创新能力与创业品格、仰

本书是《中国大学教育基金会发展报告》的第二本，将从行业发展角度对3年来高校基金会领域的行业发展进行系统梳理，树立行业意识，为规范大学基金会管理，提升我国高校筹资意识，提高筹款能力提供参考。本报告主要分为总报告；内部治理篇；筹资篇、财务篇、项目管理篇等部分。旨在通过反映教育基金行业发展现状，分析行业发展过程中面临的突出问

本书通过对“定制式”试点班人才培养模式改革实践的过程式回溯，展示了改制背景下大学场域中人才培养丰富、复杂而冲突的场景。在这一过程中，秉承不同目的理性的行动者追求偏好理性的惯习，特别是外界力量的介入都在不同程度地影响、修改、型塑着实践的结果，挑战了对“定制式”人才培养实践“预设目标——方案实施——产出符合预设的结果”的线

2017年山东省启动高考综合改革，2020年该省高考将首次实行“语数外+3”的新高考模式，即除了语文、数学、外语三门必选课外，每个学生还要根据自己的爱好特长和大学专业要求，从物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等六门学科中任选三门。选择既是权利也是责任，如何对三门科目进行科学地选择是摆在今年及今后高中生面前的一道必做

本书围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题，探索构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据同济大学的教育实践，研制学生德育培养体系。在此基础上之上，进行德育培养体系的规律性研究，旨在为国内其他高校德育培养体系的形成，提供借鉴与参考。分别围绕德、智、体、美、劳五个方面，从分析重要意义、阐释新内涵、构建培养指标

本书聚焦高等教育中本科生的学习性投入，在国内外已有学习性投入理论与经验研究的基础上，建构适切工程教育和工科生群体特征的学习性投入理论分析框架、概念模型及其与学业成就之间的影响关系。在实证部分将对工科专业本科生进行调查和模型检验，考察学习性投入双主体结构对学业成就的影响和效应，并对优化工科专业本科生学习性投入提出对策建议

我们的大学：大学生文化素质发展日志年编（2018）

我们的大学：大学生文化素质发展日志年编（2019）

南宋书院的大学精神研究