本书根据学校管理的需求，将信息化管理系统分为学生管理系统、教师管理系统和行政管理系统三大类型，主要内容包括学校信息化管理规划、信息化管理系统的设计方案与基本功能构建、信息化管理平台建设以及学校管理信息化安全保障。

本书共分十一章，分别为教育概论、教育学的发展历程、教育的基本规律、教育目的、学校教育制度、课程、教学、教师与学生、学校德育、教育评价和学校管理，介绍了教育学的相关原理，反映了新时代的教育理论研究。

本书共分7章，内容包括：概论、劳动态度、劳动理念及其展现出的劳动风貌、当代劳动者素养、劳动习惯的养成等。

本书收录了《信息化背景下幼儿园利用本土资源开展主题活动课程的思考与实践》《》《合理运用信息技术手段促进大班幼儿在主题活动中主动学习》《运用信息技术开展主题研修活动》等文章。

本书结合当代大学生主要的心理问题和发展要素，主要目的是帮助大学生更好地了解心理健康，内容包括走进心理健康、认识自我、人格塑造、学习、情绪与压力管理、情绪智力、人际交往、职业生涯规划、爱情与性心理健康、意志力培养、生命教育以及心理障碍与疾病。

本书主要介绍了中职学生常见的心理问题案例，并辅以积极适当的辅导方法，使读者更了解自己，控制情绪，遇见更好的自己。本书共提炼出100个中职学生常见的心理困惑典型案例，每个案例以“心灵迷思”“心路探究”“心海导航”三大板块来体现。全书共分学业问题、人际问题、情绪问题、认知问题和行为问题共五类心理困惑，全方位地为学生和老师答

“独立生长，自由开放”是本书的核心理念。作者坚信，教育最终的目的，无非是让孩子拥有独立而健全的人格，而生命的本质，就是自由。从独立与自由出发，无论是教学还是管理，作为校长，张娟英都最大限度地给老师和孩子们以自由的空间。没有民主，没有平等，何来自主？何来温暖？从扁平化管理出发，张娟英甚至不愿把自己当做传统意义上的一校之长

本书分有思想的德育、有情怀的德育和班级文化三部分，收录了《今天你交给我们一个孩子》《爱心助学，润物无声》《班主任，今天你总结了吗？》《为了心中的那一份和谐》等文章。

本书共十二章，主要内容包括：传承红色基因、继承与传播、弘扬和培育民族精神与时代精神、珍爱生命、学雷锋志愿服务、“新时代好少年”学习宣传活动等。

本书先讲述了班主任工作内容，接着阐明通过班队活动发挥学生和家长的作用，达到教育的目的。在遵循班主任工作原则的同时彰显其艺术，着重对课堂提问艺术的问行详细的解析。主要内括：班级管理概述；班主任工作总述；班主任班队活动管理等。