《经典教科书系列：学校管理学》自1978年初版以来。一直被美国许多大学教育学院用做教育专业尤其是教育管理专业研究生的必备教材或重要参考书，至今已修订重版7次，影响长久不衰。《经典教科书系列：学校管理学》注重将教育管理理论的前沿性、结构性、系统性与教育管理变革实践的情景性相结合，既展现了一个理论与实践双向建构、内容丰富，

中国知名心理学者俞国良，立足自身对中国社会转型期的深度思考，首度公开其课题组近三年研究数据与调研成果，以中国心理健康教育亲历者的视角，深度解析具有本土特色的心理健康教育项层设计与评价指标，为转型时期中国心理健康教育的全面升级，提供扎实的理论基础与实践指导。 《京师心理研究书系10社会转型：心理健康教育报告》分汇集俞国

《生活哲理与教育教学：谈青年教师如何设计教学》以青年教师如何做好教学设计为主线，主要介绍了如何由课标制订教学目标，如何开展教学活动、怎样进行教学评价三个方面的内容，采用理论与实践相结合的形式，用丰富的案例支撑教育理论。书中的案例和素材，全部来自于作者20多年来的教育实践以及对教育的思考，所用案例多为生活中的故事或哲理，

中小学教育心理学

为了帮助参加四川省教师公招与特岗招聘考试的人员备考，深入理解《教育公共基础笔试大纲》精髓，熟悉11次考试题目内容，摸清《教育公共基础笔试》的命题思路与复习重点，以便有针对性地备考，争取达到事半功倍的效果，本书作者特编著了这本《教育公共基础真题汇编与参考答案解析》一书，希望能对应考人员有所裨益。本书可作为高等学校教材，也

“我们曾如此渴望命运的波澜，后来才发现：人生曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。” 《善良来自内心的安定》《是你在占据东西，还是东西已占据了你》……一篇篇文章告诉我们大家，要安守内心，要知取舍，要精进努力，要懂得宽容和理解。对于现实追求和精神追求，都要有“断舍离”的能力，一定是素与简。

《青少年素质培养：透视生活情趣》针对很多青少年教师所关心的问题——透视生活情趣，总结出青少年在成长过程中必备的多种素质，从而培养青少年的高情商高能力，《青少年素质培养：透视生活情趣》内容丰富，讲解通俗易懂，具有很强的可读性和实用性。

《建构主义视域下的教师专业发展研究/教育学术文丛》以建构主义为主要理论视角，探讨建构主义教育改革背景下的教师角色、素质以及教师教育的改革问题。在建构主义理论研究基础上，针对我国教师教育的现状与问题，基于建构主义认识论、学习论的视角，对如何推进和深化我国的教师教育进行了研究与探讨。

教育原理为“教育中一般性的问题”，即“教育一社会一人”的关系问题。基于此，《现代教育原理发凡/教育学术文丛》从现代视野，充分利用新材料对现代教育中的若干基本性的问题作了概要性的学理探讨，以领悟其要旨，故日“发凡”。上篇揭示现代“教育”的内涵及其演变，并明晰现代教育及发展趋势；中篇为“教育一人”，重点分析凸显于现代教育的

《教学变革的形上之思/教育学术文丛》从哲学视角对当前我国教学领域中的若干问题进行了宏观审思，批判了当下普遍存在且面临严重危机的教学认识论偏弊，确立了包容、和谐、生态化的教学生存论取向，提出了表征发展趋势的教学变革基本理路，凝练了具有普适性的教学变革实践智慧，同时也改变了相关研究中过多关注具体教学实践问题甚至教学实务的功