本书通过对“定制式”试点班人才培养模式改革实践的过程式回溯，展示了改制背景下大学场域中人才培养丰富、复杂而冲突的场景。在这一过程中，秉承不同目的理性的行动者追求偏好理性的惯习，特别是外界力量的介入都在不同程度地影响、修改、型塑着实践的结果，挑战了对“定制式”人才培养实践“预设目标——方案实施——产出符合预设的结果”的线

2017年山东省启动高考综合改革，2020年该省高考将首次实行“语数外+3”的新高考模式，即除了语文、数学、外语三门必选课外，每个学生还要根据自己的爱好特长和大学专业要求，从物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等六门学科中任选三门。选择既是权利也是责任，如何对三门科目进行科学地选择是摆在今年及今后高中生面前的一道必做

本书围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题，探索构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据同济大学的教育实践，研制学生德育培养体系。在此基础上之上，进行德育培养体系的规律性研究，旨在为国内其他高校德育培养体系的形成，提供借鉴与参考。分别围绕德、智、体、美、劳五个方面，从分析重要意义、阐释新内涵、构建培养指标

本书聚焦高等教育中本科生的学习性投入，在国内外已有学习性投入理论与经验研究的基础上，建构适切工程教育和工科生群体特征的学习性投入理论分析框架、概念模型及其与学业成就之间的影响关系。在实证部分将对工科专业本科生进行调查和模型检验，考察学习性投入双主体结构对学业成就的影响和效应，并对优化工科专业本科生学习性投入提出对策建议

我们的大学：大学生文化素质发展日志年编（2018）

我们的大学：大学生文化素质发展日志年编（2019）

南宋书院的大学精神研究

本书基于国内外关于就业质量研究的已有成果，将就业质量分解为就业的及时性（Intime）、就业的充分性（Full-time）、就业的稳定性（Stability）、就业的体面性（Decent）以及就业的利他性（Altruistic）共五大维度，综合形成IFSDA就业质量指标体系；利用人口普查资料、CGSS调查资料、CDLS

探讨现代思想政治教育中审美教育的含义、特征及功能，是研究现代思想政治教育中审美教育的一项奠基工作。现代思想政治教育中审美教育的基本内容包括社会美教育、自然美教育、艺术美教育。本书以马克思主义哲学辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，在准确界定和论述现代思想政治教育中审美教育的含义及其同美学中的美育、艺术教育、道德教育、情感

本书在对高等教育发展理论的基本理论问题、主要理论流派和现代发展进行系统梳理和深入探讨的基础上，从现代高等教育发展理论的视域对高等教育发展理论与高等教育现代化的关系、高等教育现代化的目标与模式作了系统阐述。同时，从国际比较的角度，选择几个典型国家，对其高等教育现代化模式、特征及发展趋势进行了探析，并从高等教育现代化的“中